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校长学习心得体会（合集五篇）

第一篇：校长学习心得体会眼界决定境界阳信县小学校长高级研修班学习体会题记：什么是教育，如何做教育，学校教育的出路在哪里？对于一些优秀的教育经验如何嫁接为自己的办学理念……要解决这些问题，除了在实践中探索外，另一条更为有效的途径就是学习-----第一篇觅春阳城春晓，杏坛盛事。沐浴着2010年的四月的春风，阳信县小学校长高级研修班如期开班。十余天的集中学习匆匆而过，在这短短的十几天的培训学习中，领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。十天的集中学习，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，这几天的培训，我收获着，同时也在感慨着。在开学典礼上，县教育局彭局长领导亲临会场，对培训工作做出了具体的安排。彭局长在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。他说的“农村教育的发展，关键是要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。在接下来的培训中，北京教育学院教师、全国德育和班主任专家王晓春为我们做了《问题学生转化的理论与实践》报告，王教授深入浅出的为我们讲了问题学生的成因，及转化办法，使我们知道，对问题学生的转化仅有爱是不够得，教育要相信爱，但不能迷信爱。教育管理也不能光靠评比，调整行为是一件很难的事，对于问题学生，学校要成立问题学生专家小组。科学的对待学生家长，能够为我们的教育提供帮助的，让他们积极献计，做学校发展的顾问。对每个孩子的期望值不能都一样，要做到有教无类，因材施教。王教授风趣幽默的讲解，让我们懂得，教育要讲究科学性，不能盲目工作，减少工作的随意性，要尊重科学，尊重自然发展规律，才能办好教育。全国著名小学校长、北京市史家小学卓立校长为我们做了《校长素质与学校品牌建设》。听了卓立校长的报告，参观了史家小学，我深深认识到，校长是一个学校的灵魂。史家小学从它独特的办学理念，到其“和谐教育”的办学特色，无处不体现着以卓立校长为首的史小人的智慧，学校的立体运动场，166语音信箱，校园网络建设，风力发电设备，大型游泳场，红领巾电视台，这些都体现着“绿色、科技、艺术、和谐”的办学理念，用卓立校长的话说校长必须要有超前意识，因为我们培养的是为未来社会服务的人，作为校长为学校发展思索，为教师和学生的成长思索，为学校的命运思索，史家小学才能从废墟上崛起，拥有今天的成就。这一点我感同身受，带给我更多的思考是：我如何在我的学校实施我的办学理念，学校何去何从，是向卓立校长那样迎难而上，还是因为各种理由止步不前，我想校长的使命感和责任感促使我们做一个善于学习，善于思考的有思想的校长，才能使我们的学校一步一步前进，像卓立校长那样把工作做到极致。4月24日上午，北京师范大学博士赵希彬为我们做了《教师评价与教师专业化》的讲座，赵博士的讲座让我们感受的教授知识的渊博和独特的思维方式，引起了对学生评价和对教师评价的再度思考，在评价人的问题上要采取多把尺子衡量，杜绝一个标准，否则会导致我们所培养的人才缺乏个性，甚至会是一部分人才成为庸才，赵希彬博士本身的成长也给了我们这方面的启示，他在上学期间，年年考试第一，然而年年评不上三好，原因上课爱说话，对老师的观点认同也说，不认同也说，导致本来很优秀的他错失了大学保送的名额，但是我们能说赵教授不优秀吗？重申“教育不能离开生活”，疾呼“还给孩子们快乐的童年”，其言也谆谆，其情也切切，振聋发聩，催人警醒。听了赵博士的讲座引发了我对好教师、好学生的再度思考，我对当前教师评价工作进行了反思，认为，我们传统的教师评价工作还应该考虑到以下几方面的（1）、要牢固树立“以人为本”的人文关怀，充分考虑到各个年龄段教师的心理感受。（2）、教师评价要考虑到是否有利于教师的专业发展。（3）、教师评价要有利于教师集体的良性有序竞争。（4）教师评价还要兼顾学生层面的发展。4月24日下午，全国著名校长、北京第十四中学校长王宗建做了《办学育人的专业意识与思想领导力》的讲座。王宗建校长是全国著名校长，参与了国家中长期教育发展纲要的修订与制定，听了他的报告，对校长的专业意识引发了很多的思考，对自己如何成为一名合格校长也进行了反思：校长必须要有一定的文化底蕴，才能带出有文化、有思想、有魅力的班子，校长要有气度，有高度，有使命感和改革精神。我认识到，一名优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人；要积极规划自己，及时反思自已，尤其是已有名气的校长，面对荣誉，更要勇敢地超越自己。王校长结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名校长，如何抓好常规管理，如何与教师沟通，如何与孩子们交流……平和的语言，平实的讲解，让与会者如沐春风