桥头镇小学2016年度艺术教育工作自查报告.docx

桥头镇小学2016年度艺术教育工作自查报告

第一篇：桥头镇小学2016年度艺术教育工作自查报告桥头镇小学2016年度艺术教育工作自查报告艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征，是学校全面实施素质教育的重要内容。艺术教育在开发学生潜能促进全面素质发展中具有强大的作用，搞好艺术教育开展艺术教育活动，对于培养学生高尚情操，提高学生审美情趣和能力，促进学生主动、健康、和谐的发展，提高学生整体综合素质是非常重要和必要的，是其他学科无法替代的。要全面提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，就必须搞好艺术教育。为此，我校提出了“面向全体学生，全面发展学生，让每一位学生都得到健康、和谐的发展。”的办学理念“依法治校、科研兴校、质量立校、、民主理校”的治校方略。并响亮地提出了“走学校内涵发展之路，铸现代品牌特色校园”的口号。几年来，我校不断加大“特色校园”的建设力度，坚持以创办“规范加特色”学校，培养“合格加特长”学生为宗旨，努力建设艺体教育特色，积极开展“2＋2”活动，打造精品特色项目，取得了显著的教育效果、社会效益。一、组织机构健全，管理到位成立学校艺术教育领导小组组长：黄洪文（校长）成员：蒋红兵马玉兹谭奇明谭威陈全兰马泽明向大富以及各班班主任领导小组办公室设在体艺教研组,由王勇任办公室主任,负责具体日常工作.二、理念引领，管理到位我校始终以《学校艺术教育工作规程》为指针，在反复认真学习中提高认识，更新观念，提升艺术教育重要地位；在逐条解读中深化改革，加强研究，构建艺术教育和课程改革的新体系；在不断的实践探索中充实艺术教师队伍，加强教师培训，普及与提高兼顾；在总结反思中加大投入力度，建立艺术教育发展的长效机制。学校坚持以提高全体学生的人文素养为核心，沿着“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育体，全面发展；艺术育情，张扬个性”的教育理念，建立健全组织机构，做到“三立三有”。“三立”即成立由校长主管，教导主任配合，艺术教育骨干教师为主体的领导小组；确立以音美教研员为代表的引领小组；建立艺体教育管理体系，发挥少先大队在艺术教育活动中的重要作用，要求各科制定学科教学计划、活动计划，音乐学科组建了器乐、舞蹈、鼓号队、铜铃舞等兴趣活动小组，美术建立了剪纸、国画、书法等兴趣活动小组，制定活动配档；“三有”即：运行有制度，制订和完善了有关规章制度，包括《艺体学科课堂教学记录表》《艺体教师考核办法》《学生艺体素质测评方案》《课堂教学辅助活动管理制度》等一系列相关的艺术教育制度；操作有框架，学校艺术教育有民族特色、班级有艺术活动、家庭有艺术专长、学生有艺术技能以此来规范、理顺艺术教育工作思路，从而全面铺开艺术教育。全校教师也形成了的共识：艺术教育是学校的窗口，改变着师生的精神面貌，提升学生的人文素养，是学校各项工作推进的“催化剂”。三、加大课程建设，提高课堂教学质量1、规范课程开设严格执行《义务教育课程设置实验方案》，开齐开足了艺术类课程。同时，结合地域特点和学校的实际情况，开发了拓展型、研究型课程，我校艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。艺术特色教育介于专业和业余之间，一方面在聘请教师的指导下进行正规的学习和训练，另一方面挖掘校内艺术教师的潜力，开创性地开展艺术教育。面上的艺术教育也借鉴、吸取特色艺术项目的做法，在教学内容上有较大拓展。目前，我校已开发了剪纸、书法、舞蹈、铜铃舞等校本艺术课程，每周开课做到了定内容、定时间、定地点，深受学生欢迎。2、紧抓课堂教学课堂教学是艺术教育的主渠道，为规范艺术课堂教学，提高目标达成度，我们要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“集体备课、课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”的教学原则，注重指导过程，以探索、实践对话式生成性课堂教学为主要研究方向，扎实开展教研组活动，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药、共同提高。3、创新考试评价每学期初，以学科教研组为单位制定相应的考查方案。学期末，以教研组长首任负责制，教导处统一组织考查，考查内容和形式上不拘一格，美术考查内容包括理论知识和绘画技巧，音乐考查内容包括乐理知识、识谱能力、演唱能力、口风琴演奏能力等。这样在很大程度上避免了课堂教学的随意性，最大限度的确保了课程的开设质量。四、多种举措，营造校园浓厚艺术氛围艺术教育的范畴不仅仅局限于教材，我校充分挖掘各方潜力，充实艺术教育内容，努力使学生的素质得到全面提高。（1）让每一面墙壁都会说话。校园本身就是学生接受艺体教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化，是我校刻意追求的环境育人目标。各班墙壁上都贴有学生的书法、绘画作品