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档案袋管理制度

第一篇：档案袋管理制度团员档案袋管理制度健全团员档案管理制度，是为了有效和妥善管理团员，保持共青团工作的系统性和连贯性的重要而有效的途径。一、团员档案袋内容团员入团志愿书、申请书、团证、组织鉴定、团内奖励决定等。二、团员档案袋管理划分实行年段同意管理，将各班级、各年级段的档案分类归档，方便有效的进行管理。三、团员档案袋的转递团员毕业或是离校参军，其档案袋应及时转递，必须由团组织密封之后交给本人携带。但必须在介绍信或团员证内注明转递方式。四、团员档案袋管理要求1、建立团员档案袋2、档案袋柜由团组织负责，妥善安排，防止毁坏或丢失。3、团员档案袋应定期整理和检查。4、团员档案袋保管期，超龄团员的档案袋材料从离校之日起三年后销毁，受处分或要求退团的档案袋材料可以单独分类归档，凡需要销毁的团员档案，由团组织进行登记，以备考查。5、2013年10月15日扎鲁特旗第五中学第二篇：档案袋封条学生姓名：谢召军学号：专业年级：机电09-3指导教师：毕业设计题目：（全称）学生姓名：学号：专业年级：（全称）指导教师：毕业设计题目：（全称）学生姓名：专业年级：（全称）毕业设计题目：（全称）学生姓名：专业年级：（全称）毕业设计题目：（全称）学生姓名：专业年级：（全称）毕业设计题目：（全称）学生姓名：专业年级：（全称）毕业设计题目：（全称）学生姓名：专业年级：（全称）毕业设计题目：（全称）学号：指导教师：学号：指导教师：学号：指导教师：学号：指导教师：学号：指导教师：第三篇：档案袋评价[推荐]档案袋评价档案袋评价(portfolioassessment)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。档案袋是指由学生在教师的指导下搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集，它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。类型1、教学型（课堂型）。指教师根据本的课程和教学计划，对于学生的学习情况和学业成绩的综合性评价。它的材料构成：教师本的课程和教学计划；教师对学生表现的总结；教师给学生的评语。2、评价型。指由教师按一定标准建立的学生作品集。3、展示型。由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品，真实展示自己，反映成长中的快乐和成长中的烦恼。4、文件型。包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。特点1、促进评价与教学相结合。档案袋的作品不是简单的作品，而是精选的作品。它是有一定的标准的，是这一学期内所关注的一些问题。评价作品主要是课堂学习的成果，与课堂教学活动密不可分。它真实地反映了学生的学习过程。2、全面深入地展示了学生的学习能力。它不局限于一场考试受时间、内容及一些不确定因素的影响，不受这些限制，它在没有压力和时间限制的情况下，学生可以利用各种资源和参考资料，与他人合作完成高质量的工作，从而展示学生的多种技能。如写作、口头表达、图形表达、社会技能和文化意识等。另外它又真实地记录了学生的学习过程。因为档案袋记录的是学生在不同阶段的不同的作品，我们可以通过前后比较看到学生的成长轨迹。有位外国教育家说过“EducationisGrowth”。其实档案袋是学生成长的记录，而且推进了学生的成长。3、促进学生主动学习。A、学生必须选择和判断放入档案袋中的内容；设定学习目标；监控学习进程。B、在目标的指引下，学生可以反思他们自己的进步和作品的质量。C、学生可以在自己的水平上进行工作，展示自己的学习风格和表达方式。步骤1、明确教学目标。不同教师可以制订不同的教学目标（学习技能，口头表达能力，书面表达能力），最好能和学生一起制定教学目标，可以问学生他们希望达到的学习目标。学生往往能显示出对目标的良好理解，如：我们应该改正自己的写作错误等等。也可以列出一张目标清单，让学生对其中的目标进行排序。2、让学生了解档案袋评价。3、明确放入档案袋的内容。A、既包括核心内容，也包括可选内容。核心内容是展示学生的共同基础，可选内容展示学生的个性特点。B、应该包括最好的作品，也应包括有问题的作品；既包括作品的最终版本，也可以包括第一版本和修改版本。C、每一个作品都应注明日期（完成日期、放入日期），以提供成长过程的证据。D、对每一作品，都应进行反思：我从中学到了什么？我哪方面做得好？为什么选择这一作品？我可以如何改进这一作品？对于这一作品的感觉如何？还存在哪些问题？E、档案袋中的材料可以是多种形式的，包括书面材料、音频或视频材料等。4、提供清楚和详细的指南。A、应说明档案袋中的每一份材料如何评价。学生应该在完成有关任务前就知道评分规则。B、解释档案袋如何评分，什么时候需要准备展示。C、关于目标、内容和时间等方面应该向全班介绍，并开展讨论，但同时