梦想的力量【编辑精选】.docx

梦想的力量

第一篇：梦想的力量梦想的力量就是那梦想给予梦想的力量力量让我变得更坚强没有什么能将我阻挡有你有爱有方向哪怕会受伤哪怕有风浪穿越过就是阳光梦的翅膀带我去就是那梦想给予力量让我变得更坚强眼中的光芒充满希望是对未来的渴望有时候彷徨有时候迷茫有时候也会沮丧梦的力量将悲伤都释放一路上我雷厉风行什么不能赢不断挑战自己再大风雨都不能停攀最高山顶才有最美的风景一路上我雷厉风行什么不能赢不断挑战自己梦不止是说说而已要付出实际才有最美的风景第二篇：梦想的力量《梦想的力量》教学设计中卫三小郑学琴学习目标：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。课前准备：非洲缺水资源的图片、视频。收集主人公的资料；多媒体课件。讲述梦想的短片。课时安排：1课时教学过程：一、理解梦想1、观看梦想的视频。2、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。3、现在请你告诉大家：你的梦想是什么？4、激情入文：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知梦想1、请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。2、交流：课文主要内容（课件出示）（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）3、尝试理解读课文，在课文中找出有关的句子。（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。（3）我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、追寻“梦想之因”1、瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。2、自由读第一、二自然段。说说瑞恩为什么会有这样的梦想？3、找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。（预设：可怜、悲惨、艰苦……）4、你学得这里的孩子生活得怎么样？5、请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示）6、在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。（1）出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录象）感情述说：据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。（2）拓展想象：（3）教师：怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）（4）正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）四、走进“梦想之路”过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？1、自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。2、学生自由讨论，教师适时点拔梳理。能不能抓住关键词概括?为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩却在—：为地毯吸尘。因为他想—：给非洲的孩子挖一口井。：当全家人都去看电影了，瑞恩却在—：擦窗子。因为他想—给非洲的孩子挖一口井。为了实现梦想，瑞恩只做了这五件事吗？（不是）从哪知道不是？（省略号）读得可真仔细，连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号，想想他还可能做了些什么？（