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梦想的力量教学设计

第一篇：梦想的力量教学设计17、《梦想的力量》教学设计光泽寨里中心小学教师张土兰教学目标：1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。2、自主探究，从“激励自己，感动他人、创造幸福”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的，从而理解课题所蕴含的深意。3、感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、通过比较，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：1、感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。2、通过比较，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学难点：自主探究，从“激励自己，感动他人、创造幸福”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的，从而理解课题所蕴含的深意。教学过程：一、师生谈话，导入“梦想”1、上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题。（板书：梦想）请同学们谈一谈什么是“梦想”2、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己的梦想实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。（生反馈交流）同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，要相信：有志者，梦会成。和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名教师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停止我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是巨大的！（补充板书课题：的力量）二初读课文，感知“梦想”过渡：今天让我们一起阅读一个真实的故事，走进一个人6岁的小男孩瑞恩，他被人称为：“加拿大的灵魂”，十岁就曾被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切都源于他六岁时的一个梦想，今天就让我们一起感受他梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量1、瑞恩的梦想是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝＼我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。）（评价：既然大家这么有默契，那一起来读一读）2、对比两个句子你有没有什么发现？从中你感受到什么？（瑞恩的梦想越来越大，很坚）。（提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。）评价：你抓住了关键字词谈体会）3、是什么原因让一个人六岁的孩子有了这样不平凡的梦想呢？在文中找出相关的句子，指名读：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。4、师：从这简单的一句话我们似乎很难想象非洲人民的悲惨，大家请看这样一组图片。出示非洲孩子生活的状况资料。（图片、文字资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。很多人因为干旱及缺水，患有严重的皮肤病。因为没有足够的水源，人们喝不上水。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。师：听到、看到这些，你想说什么？做什么？和你们一样，当知道这些瑞恩坚定的立下了梦想——（齐读两句梦想，读出坚定）5、瑞恩的梦想实现了吗？哪一段文字告诉了我们？（齐读17段））过渡：一个6岁的一年级小男孩从挖一口井的梦想开始，到为8个国家打造了30多口水井，这简直是人间奇迹。瑞恩是如何一步一步创造这个人间奇迹的，请同学会再次快速浏览课文找一找完成挖第一口井的梦想分几步来完成。（PPT：70元—2000元—钻井机）6、看着这越来越大的金钱数据，你感受到什么？而瑞恩每次得知要靠自己的努力来筹集这些钱款时，他的态度有变化吗？(找到瑞恩说的话来谈一谈)找出相关句子，指名读。PPT呈现句子A、妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。（下决心）句子B、瑞恩还小，他不知道2000元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”（兴奋）句子C、一声不吭（kēng）的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（更坚定）（PPT：下决心—兴奋—更坚定）总结：从最初的挣足70元，到打出第一口井，遇到的困难越来越大，但瑞恩的梦想非但没有放弃，反而更加坚定，可见梦想的力量真大啊！三、研读课文，感悟“梦想”再次细读瑞恩打第一口井的这部分，说说哪些地方让你感受到了梦想的力量？做上记号，并试着在边上写上感受）——教师巡视并评价学习习惯反馈：1、板块一：激