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梦想课程小结

第一篇：梦想课程小结2010——2011第二学期八年级梦想课程小结2010—2011第二学期八年级梦想课程开设的是《理财2》的课程。到2011年4月初，已经完成了《财富密码》，《百万大钞》，《钱币分割与组合》，《做队标》，《财富大转盘》五个课时的教学。从孩子们身上也看到了可喜的变化：一．学生有了分工协作的意识。在刚开设梦想课程时，小组在完成布置的活动内容时经常各干各的，或者任务由小组少数同学完成，其他同学无事可干。这学期对小组成员进行了小组分工：有组长，副组长，财务员，出纳，计时员，纪律员。鼓励小组长在活动过程中对小组成员分工。如在制作小组标牌的过程中，小组长对成员进行了很好的分工：有想小组名称的，有设计标牌的，有负责画的，有负责写的，在短短的二十分钟时间里，孩子们设计出了富有个性的标牌。同学们也感受到了分工协作带来的乐趣。二．学生懂得了遵守规则。梦想课程里的很多活动，都需要成员遵守规则，否则活动无法进行，场面会变得一团糟。学生在活动的过程中逐渐意识到规则的重要性。从而更深的认识到作为中学生所应遵守的校规，班规，其实都是有利于自己的。三．学生变得自信，勇敢。梦想课程活跃，欢快的氛围不断鼓动学生积极的参与。在这种潜移默化的影响下，学生在参加活动或发言时不会再战战兢兢或无话可说了。四．学生有了守时的概念。在理财课的学习中，对不能按时完成任务的小组进行“奖励”。使学生有了合理安排时间的意识。我们对梦想中心的资源也进行了充分的利用：八年级七个班每周在梦想课上都安排其中的一个班看电影，一个班读书。在课外活动时，梦想中心对学生开放，学生可以在网络里查资料，借阅书籍。在读报课上由班主任协调组织本班学生在梦想教室读书。梦想中心在上午前三节课时对老师开放，学校安排梦想课任课教师值班。今年是我县教育改革年。我校在教育改革的过程中，也将借鉴梦想课程的先进理念。学校安排了七，八年级梦想课程观摩课，让其他教师感受梦想课程的魅力，让教师进行角色的转变。传统教学中教师是权威，是高高在上的。教师只有观念改变了，才能很好的进行新课改，进行合作探究式教学。梦想课程的新理念是值得参考的。第二篇：梦想课程梦想课程《家乡特产》教学设计一、家乡特产（四年级）1.夸夸大美青海特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：课件、视频资料。教学过程：活动一：了解特产1、各小组内说说自己最想说的特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解各地特产。课件展示。活动二:介绍家乡的特产我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。我们的家乡土特产比较多„„1、各小组内说说自己最想说的家乡特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解大美青海特产。课件展示。活动三：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）让学生在教室里举行土特产的展销活动，谁能说的最好，谁能把“洋芋”说的具体完整的来介绍，今天谁能把土特产卖的最多。老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？最后教师来总结性的，比如某某同学把特产宣传的最好，还有把谁卖的最多。五：引导学生搜索家乡特产。六：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。并把他写好。土特产的作文怎样上好梦想课？(2012-03-2218:31:34)分类：默认分类尊敬的各位领导、亲爱的老师们：你们好！刚才谢老师就基金会的理念、核心价值观、什么是梦想课程、梦想课程是如何产生的、课程的结构、体系作了详细地介绍。但到底如何上？我们很多教师有茫然，也很纠结。又特别是年纪大一点的教师可能说：这课可能是年轻人的事吧。毫不讳言，我当初就是这种感受。现在就让我们一起来探讨如何上好一节梦想课！一、引子首先，在这个课堂上教师考虑的不是我要给学生什么，而是学生要什么？教师不只是知识的传授者，而是思维的拓展者、是积极提问者、是孩子们共同学习的伙伴。即而，教师考虑的不是孩子们掌握了哪些知识，而是关注孩子获得了多少学习的机会。在这里没有考试但是有团队竞争；这里没有教材却有无限可能。我们希望“梦想课程”不仅把课堂还给孩子们，更希望带给孩子们有乐趣的学习体验——让孩子们培养出健全的人格，和掌握终生学习的技能，去实现内心成长而非追随外部诱惑；去坚持独立理性而非寻找标准答案；理解多元差异而非局限于单一格局；从而能够成长为一个自信、从容、有尊严的青年。二、具体步骤1、课前准备、（1）熟悉梦想课程手册（2）选择合适的课程：梦想30教材上11个模块，