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梦想课程

第一篇：梦想课程全人教育第13课时：逆境求存—积极心态（1）背景分析：逆境求存的体验学习，目标是使学生建立积极心态和在逆境中实现自我超越。本课时旨在帮助学生学会运用积极的心态面对困难和挑战。教学目标：在烦恼和困难面前保持积极的心态。让学生为自己在逆境中的成长和进步喝彩。教学活动：导入新课:有的同学，偶尔会与家长闹情绪、唱反调，也许是家长真的误会了你，但你会以积极的心态面对吗？你会在逆境中求存、超越自我吗？热身活动：盲侠1.全体同学分成四组，各占据教师的一角。2.每组选出一名队员参与扮演盲侠的角色。蒙住双眼，手持道具（纸卷成的），听从指令，首先击中对方的任何部位者为胜。3.获胜两组进行下一轮比赛，在场地中央增加障碍物。4.请盲侠谈谈感受。活动一：唱反调1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。3.请同学根据下面的情境，扮演练习应该怎么办：今天，我被同学误会了；爸爸和妈妈吵架了；我考试不理想；1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。3.请同学根据下面的情境，扮演练习应该怎么办：今天，我被同学误会了；爸爸和妈妈吵架了；我考试不理想；天下雨，不能去春游了。天下雨，不能去春游了。很多同学都写出来了平时与家长唱反调的生活琐事，通过今天的学习，理解了家长的良苦用心，也懂得了人生道路上没有一帆风顺的。而生活中的风浪应该自己去劈风斩浪，因为它们磨练了我们的意志、给我们的人生注入了新的血液。所以，遇到困难应该勇往直前、积极乐观面对！小结：我们每个人的人生路途上都不会一帆风顺的，虽遇些风风雨雨、坎坎坷坷，但与此同时丰富了我们的人生，也磨炼了我们的意志。所以，我们要以积极的心态面对生活中的烦恼！过渡：在成长的过程中，每个人的曾经越过一个由一个困难和障碍，取得了一个又一个成功。为自己战胜每一次挑战应该值得喝彩！活动二：为自己颁奖1.想想自己曾经克服过的困难、成功的事例，给小组成员讲述一下。2.用彩色纸卡为自己制作一张别致的奖状。江敏、马力、杜文龙、赵改华、田欣、冷明慧、季燕薇、赵珂、赵春月、肖开通、吴航彬等同学讲述了自己战胜困难的故事，并给自己制作了很有特色的奖状。结束语：我们在饱尝酸甜苦辣之时，我们也长大了，我们会越来越成熟，应该为自己的成长和进步喝彩！第二篇：梦想课程梦想课程《家乡特产》教学设计一、家乡特产（四年级）1.夸夸大美青海特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：课件、视频资料。教学过程：活动一：了解特产1、各小组内说说自己最想说的特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解各地特产。课件展示。活动二:介绍家乡的特产我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。我们的家乡土特产比较多„„1、各小组内说说自己最想说的家乡特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解大美青海特产。课件展示。活动三：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）让学生在教室里举行土特产的展销活动，谁能说的最好，谁能把“洋芋”说的具体完整的来介绍，今天谁能把土特产卖的最多。老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？最后教师来总结性的，比如某某同学把特产宣传的最好，还有把谁卖的最多。五：引导学生搜索家乡特产。六：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。并把他写好。土特产的作文怎样上好梦想课？(2012-03-2218:31:34)分类：默认分类尊敬的各位领导、亲爱的老师们：你们好！刚才谢老师就基金会的理念、核心价值观、什么是梦想课程、梦想课程是如何产生的、课程的结构、体系作了详细地介绍。但到底如何上？我们很多教师有茫然，也很纠结。又特别是年纪大一点的教师可能说：这课可能是年轻人的事吧。毫不讳言，我当初就是这种感受。现在就让我们一起来探讨如何上好一节梦想课！一、引子首先，在这个课堂上教师考虑的不是我要给学生什么，而是学生要什么？教师不只是知识的传授者，而是思维的拓展者、是积极提问者、是孩子们共同学习的伙伴。即而，教师考虑的不是孩子们掌握了哪些知识，而是关注孩子获得了多少学习的机会。在这里没有考试但是有团队竞争；这里没有教材却有无限可能。我们希望“梦想课程”不仅把课堂还给孩子们，更希望带给孩子们有乐趣的学习体验——让孩子们培养出健全的人格，和掌握终生学习的技能，去实现内心成长而非追随外