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梦想课程

第一篇：梦想课程梦想课程·秀秀三人聊设计者：余杭镇一中黄玉燕老师/华东师范大学课程与教学研究所博士生王中男审议者：华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授总课时：16课时适应年级：7-9年级课程类型：梦想30课程系列/选修课程简介你知道聊天也可以秀吗？此课程就是以你自己感兴趣的话题，请你与其他两位同伴一起秀秀你们的海阔天空，让你知道倾听、理解、评价与表达在对话中的意义。背景分析随着社会的不断发展，人们对个体素质的要求也发生了变化，从原来注重表演性的演讲与朗诵等方面的口才，到现在关注实用性的对话与沟通等方面的素质。初中生已经有自己的话题，也经常会三三两两一起谈论着，但应该聊些什么样的话题，以及怎样聊才能使对话深入、持久等对话技术都需要引导，需要给学生更多的畅谈机会。课程目标1．能围绕一个话题，收集相关的资料，并形成自己的观点；2．学会恰当地表达自己的见解，又能尊重别人的不同观点；3．体验在对话过程中获取有效信息，并努力引导对话趋向深入与持久；4．学习倾听、重复、顺接、转折等技巧以及眼睛、体态语等在对话过程中的有效运用；5．积极参与“秀聊”表演，丰富临场经验，提高自己的对话力。内容与实施导入（1课时）1．以1—3段自拍或其它可得到的“对话场景”片段导入，让学生体会对话与沟通的重要性；2．简要讲解对话与沟通的方法与技巧；3．引出课程主题，与学生分享本课程纲要。单元一：分组及秀聊准备（共6课时）1．展示《锵锵三人行》的节目录像，并将全班学生分成6组，每组5—8人。按人数或需要，进行分工，如：召集人、资料员、写脚本（写出脚本的大致轮廓即可）、评价员、3位对话展示者（其中1位主持人）。（1课时）2．形成“三人对话展示标准”，并制定评价规则。（2课时）①各组头脑风暴，分别形成若干条标准，然后全班讨论。②形成若干条三人对话展示标准（教师可适当引导；该标准可不断完善），并在班内开展评价标准的学习。如冷场不得超过5秒；不能按稿子读；三人有适当的分工；在适当的时候重复别人的话；三人聊得很愉快„„③制定评价规则。如以一班分6个小组为例，规则如下：各组专职评价员（展示组除外）依据上述标准，分别对展示组的对话表现进行独立评价，然后取平均数，作为专职评价员的分数，比重占60%；在展示组展示对话的同时，所有学生依据相同的标准1对该组的秀聊展示进行独立评价，然后随机抽取5名学生的分数，取其均数，作为听众的分数，比重占30%；教师根据同样的标准，对展示组的表现进行独立评价，比重占10%。最后，按照6：3：1的比例，综合评定该展示组的成绩。3．分小组活动：收集资料，准备对话脚本，并按角色进行彩排。（3课时）单元二：秀聊展示（共6课时）1．第一组（1课时）召集人介绍背景情况：话题及选题缘由、对话展示者简介等（3分钟）对话展示：15分钟汇总评价信息，呈现评价结果：5分钟（具体操作详见“单元一-2-③”相关说明）分析与讨论：15-20分钟（基于三人对话标准）2．第2-6组（各1课时）具体操作同上。单元三：课程总结（共2-3课时）1．收集《三人对话展示标准》修订的意见，形成新的标准；（1课时）2．观看一集《锵锵三人行》或选一小组重新展示对话，其余学生人人都当评委，以新的标准对之进行评价。课程评价本课程以小组为单位开展评价，小组成绩就是该组每个成员的成绩。小组成绩=该小组的平时表现（占40%）+秀聊成绩（占60%）该小组的平时表现由教师负责，主要参照（1）有无分工；（2）承担个人责任；（3）既有集体荣誉感，又能尊重其他小组的劳动或成果；（4）组内合作愉快。最终成绩建议采用等级来表示。补充建议相关的影像资料，教师可以自己制作，也可以从梦想课程网站（在建）上获得。这是一个很高的案例!老师们能够一体化思考目标、内容、实施、评价四个要素。第二篇：梦想课程梦想课程《家乡特产》教学设计一、家乡特产（四年级）1.夸夸大美青海特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：课件、视频资料。教学过程：活动一：了解特产1、各小组内说说自己最想说的特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解各地特产。课件展示。活动二:介绍家乡的特产我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。我们的家乡土特产比较多„„1、各小组内说说自己最想说的家乡特产，并写在记录卡上。2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。3、视听了解大美青海特产。课件展示。活动三：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢