桥头集学区中心学校语言文字工作汇报材料.docx

桥头集学区中心学校语言文字工作汇报材料

第一篇：桥头集学区中心学校语言文字工作汇报材料桥头集学区中心学校语言文字工作汇报材料为了贯彻落实县语言文字委员会的文件精神，努力推动我校语言文字规范化工作，近几年来，我校将语言文字管理工作纳入学校工作日程和常规管理，从而使全体师生的语言文字应用能力得到了提高。现将我校在语言文字方面所做的工作汇报如下：一、加强学习，大力宣传，形成共识学校是语言文字工作的基础。普通话是校园用语，规范汉字是师生的标准文字。为加强语言文字工作，我校成立了语言文字领导小组，胡金城校长担任组长，负责相关制度的落实和计划的实施，秦德荣副校长任副组长，负责具体工作的组织安排、督查评估。相关成员负责相应的工作。学校每学年的工作计划中都有语言文字工作的安排，将语言文字工作纳入学校整体工作日程。期间，我们组织全校师生学习了《中华人民共和国通用语言文字法》、肥东县《关于开展首批语言文字规范化学校创建活动的通知》、《合肥市语言文字规范化示范学校评估标准》，组织了“推普周”活动，悬挂宣传标语，设立了醒目的永久性的宣传牌，各班办了专题班报，利用国旗下的讲话和红领巾广播站进行了大力宣传。通过学习宣传，全校师生充分认识到学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，努力促使语言文字规范化工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质；对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操；对于消除语言隔阂，促进经济发展，加快信息进程，增强民族凝聚力都具有重要意义。为此，我校又建立了必要的工作制度，形成上下一致、齐抓共管的局面。二、加强领导，健全制度，强化管理。为了加强我校语言文字工作的领导，我校自2004年成立了语言文字工作领导小组，制定必要的工作机制和制度。领导组成员分工明确，各司其职，各负其责，互相支持，相互协调。从而真正将语言文字管理工作纳入学校工作日程和常规管理中，把语言文字工作作为学校素质教育一个重要内容来抓。我校还依照《语言文字法》，制定了相应的规章制度。如：（1）教师应以普通话和规范字作为教育教学用语用字，《教师课堂教学评比表》、《年度考核表》；（2）普通话合格作为教师业务考核、聘任、职务晋升、业务评优、职评的条件之一；（3）教师要加强基本功训练及普通话培训；（4）定期检查语言文字工作；（5）及时表彰在语言文字工作中取得优异成绩的师生；（6）制定的制度有《语言文字工作制度》、《普及普通话细则》、《普及普通话具体措施》、《规范用字具体细则》、《规范用字具体措施》等。同时，中心校还将语言文字工作纳入期末兑现检查量化评估条例中，纳入对学校的评估分数。由于我校在语言文字工作中，加强了领导，有了切实可行性的计划和较为完善的工作制度、措施，并能持之以恒，常抓不懈，因而有力地促进了学校语言文字的规范化和标准化，使全校师生的语言文字应用能力得到了提高。三、开展活动，注重实效，提高素质。为了使语言文字工作常规化，我们在平时的听课评课，备课作业检查中，都有明确的语言文字要求，对教师基本功训练也有具体安排。我校教师在参加04年全镇低年级教师粉笔字比赛中，王启敏老师获得第一名的成绩。我校还根据文件要求在2001年和2002年组织了全体教师参加普通话培训和测试。目前，我校教职工参加普通话培训率90%，专任教师取得普通话水平二乙以上达100%，非教学人员普通话水平三甲以上达80%，语文教师普通话水平一乙以上达——%。每年的“推普周”活动我们都按文件要求认真制定计划，组织活动，开展宣传。每年的读书活动我们重视演讲、讲故事比赛，先在各班演练，选拔，然后在校内选拔，再参加镇内选拔。在班级选拔过程中，各班都将其作为一次主题队会安排，因而参加活动的学生比例很高，学生既受到一次教育，更是一次普通话水平的展示。去年我校的杜宇靖同学在《红色之旅》讲解比赛中荣获县一等奖；05年的《民族精神代代传》朗读比赛中，我校杜靖文同学获县三等奖。历年的五月份，我校都能在书画比赛中得奖。06年5月，我校谢帆同学在书法比赛中获县一等奖，8月在合肥市规范字书写比赛中获优秀奖。06年10月份的“古诗文诵读”比赛中，我校和山王辅导小学联合组队，获得高、低年级二等奖各一个。另外，我校还积极加强起始年级的拼音教学，要求发音准确，吐字清晰，能自然流畅地说普通话。05年、06年连续两年对一年级的拼音教学组织评估验收。各位领导、专家，我校的语言文字工作取得了一定成绩，整体得到了推动，但还有不足，需要进一步加强，希望得到指导和帮助。桥头集学区中心校语言文字工作领导组2007．4．12桥头集学区中心学校语言文字工作资料目录A1.1.1语言文字工作领导组A1.1.2语言文字工作分工表A1.1.304、05、06三年学校工作计划A1.1.404、0