梁杰雄 心得体会.docx

梁杰雄心得体会

第一篇：梁杰雄心得体会关爱农民工共谱和谐曲八月二十四日，在这个接近开学的日子，我们一组社会实践队在老师的带领下走上了农民工聚集的城中村的街头——凤阳街，开展一个由我们系和凤阳街道办、社会劳动保障局一起合作的以关爱农民工为主题的活动。一大早我们一队人马穿着统一的写有“关爱农民工，共谱和谐曲”的服装带着物资等东西纷纷走上了街头来到目的地，然后一起和街道办的人员布置好现场，最后就各就各位，开始我们的工作了。说真的，开始的时候以为工作会很难进行，可结果却出乎人意料，现场很火爆，来接受我们的问卷调查的农民工有很多很多，排起了长龙，一度还引起了交通阻塞。天一直很阴沉，可还算好，快到我们结束工作的时候老天才忍不住的下起了倾盆大雨，老天可也算是开眼咯。我的工作是负责让农民工填写问卷。在看他们填写的过程中，确实让我认识到了许多以前没想到过的事情。我发现大部分的人对现在的工作都不是很满意，他们的工资都是在一千多，但是工作时间却是十个小时以上。由于康乐村这边是城中村，政府对于其中的管制不够且难度也很大，所以，里面基本上都是没注册的小作坊加工厂，根据对农民工的了解得知，基本上他们都是不签合同的，老板也不会跟他们签，所以他们的权益根本得不到保障。当我问到一个阿姨如果老板拖欠工资的时候该采取何种方式讨薪，出乎我意料，她说唯有放弃不要了，即使去劳保局也没人理他们，因为他们都没签合同的。还有一个是小伙子，他跟我们说他老板已经拖了他三个月工资了，毫无办法，只能盼老板的良心发现。听到这我感到他们都很可怜，他们的基本权益都得不到丝毫的保障，可这些情况都是发生在广州这样的国际化的大都市里头啊，我切实感到了现实的残酷无情了，每一个农民工在这里都是那么的渺小弱小。第二天，我们就上街头发放问卷，许许多多的农民工都非常配合我们的调查，他们对每一个问题都看得很认真，还经常询问我们情况，我们可以感觉到了他们迫切的希望能够通过政府来改变他们的工作条件环境，给他们的工作提供基本的保障。两天的问卷调查工作结束了，可我的心却不能平静下来，因为通过这次的活动，我了解到了很多不为人知的现实，了解到了农民工背井离乡来到广州工作的艰辛与对生活的无奈，了解到了这个社会的现实与黑暗。通过与农民工的谈话，我们了解到，他们很多人都对现在的政府很失望可却很无奈，但是面对现实，还是对政府有很多大的期望的，希望政府能够关注一下他们这些弱势群体，至少给他们的工作提供基本的保障。第二篇：彭杰雄__《数学学习心理学》学习心得《数学学习心理学》学习体会娄底市第二中学彭杰雄这个寒假，我阅读了《数学教育心理学》这本书，受益匪浅。作为一名一线教师，不仅要关注教学内容，更应关注学生的学习心理，切实把“以学生为本”落到实处。随着社会节奏的加快，无论是工作、生活还是学习都倍感压力。人言道：学好数理化，走遍天下都不怕!而数学又是学习理科各门学科的基础，学好数学是很多人都梦寐以求的事情，如何运用心理学与数学的关系，成为我们目前前进的方向。在数学教学中我们也常看到，枯燥的数学教学，不但不能激起求知内驱力不强的学生的听课动机，而且难以激起求知内驱力较强学生的听课动机。在很多人的数学教学中，对于学生数学学习的特点和规律的把握往往停留在经验层面，认为熟能生巧，让学生进行简单重复行的学习，做了很多“无用功”。通过学习孔凡哲、曾峥教授的《数学学习心理学》，个人认为导致上述现象产生的根本原因在于，我们对于学生数学学习规律认识不到位，没有按照学生的认知发展规律、真正从学生的视角去考虑。学习此书使我更加了解和明确心理学的几种经典理论对数学学习的影响、数学学习的一般和特殊认知过程。有了理论的支持，使我们在教学中能够更好地认识学生数学学习的基本规律，更深刻地理解数学课程、教材的编写规律，更好地实施数学教学。教学最主要的一个出发点是学生已经知道了什么。教学有法，教无定法，贵在得法，教学的重要策略就在于，怎样建立学生原有数学认知结构中相应的知识与新知识之间的联系，以及如何有效激发学生有意义学习的心向。教师的教应从学生的学出发，并且应该认识皮亚杰的认知发展理论，7至12岁是具体运算阶段，在这个阶段，儿童形成初步的运算结构，但运算还有局限性；出现了逻辑思维，但思维必须直接与具体事物相联系，离不开具体经验；缺乏概括能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这些认知特点和发展规律是我们在课程实施中必须注意的。教学要落实到学生的学上，真正做到以学生为本；教学手段和教学方法要有利于促进学生的学习；教师要依据学习的层次精心组织好教材，要重视教学反馈作用，并在学习过程中要注意引导学生直接探索和钻研教材。教师应该明白，知识学习是一个建构过程，必须突出学习者的主体作用。教师的讲解并不能直接将知识传输给学生，只能通过组织者、合作者、引导着的身份，使学生主动参与