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桥教案

第一篇：桥教案16.桥教学内容：人教版小学语文第十册第四单元第十六课《桥》教学目标:1、认识6个生字，会写14个生字。能正确理解“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、豹子、乱哄哄、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受老汉的崇高精神。4、领悟课文表达上的特点。教学重难点：从描写老汉的语句中感悟老汉的崇高精神，并领悟课文的表达方法。教学过程：第一课时（略）第二课时一、揭题导入1、洪水无情，人间有爱。这节课我们继续学习第16课：桥2、课文主要讲了一件什么事？二、感受山洪的凶猛1、认真读读课文，勾画出描写大雨和洪水的句子。2、交流。师课件出示。3、读一读这些句子，交流体会。4、练习朗读。5、引导想象：洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中的一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？这是一座怎样的桥？三、品读描写老汉的语句，体会老汉的崇高精神。1、求生是人的本能，但是，如果一百多号人就这样一起跌跌撞撞、乱七八糟、毫无秩序地拥向那窄窄的木桥，会是怎样的结果？2、人们跌跌撞撞地向木桥拥去，可来到木桥前，人们都停住了脚，这是为什么呢？（因为老汉像一座山一样站在木桥前。）引导学生理解“一座山”。3、那么，老汉是怎样组织村民们过桥的？从中你又能看出老汉是个怎样的人呢？请读课文10-23自然段，找出让你感受最深的句子，在空白处做批注，并在小组内交流。4、全班交流。重点交流以下语句：（1）、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”A谈体会。B老汉是怎样的人?（2）、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。A找出动词，谈谈体会。B你能不能把老汉的凶读出来。C小伙子与老汉是什么关系，从哪看出？这是怎样的老汉？出示：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。问：与上文矛盾了吗？急于求生的小伙子到最后关头为什么又推老汉先走呢？（3）、突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么？猛然间，一个浪头也吞没了他。A如果老汉能喊，要喊的是什么？B是啊，眼见自己的骨肉被洪水吞噬，试问世间哪个父母会不痛心疾首？这是一位怎样的老汉？C师小结。D同学们，让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带到文章中去，再一起来深情的朗读父子之间的故事，我们就更能理解这位平凡而伟大的父亲了。4、洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子永远离开了自己的亲人。齐读最后四个自然段。同学们，洪水无情人有情。面对此情此景，你最想说的是什么？四、理解题目的深刻含义。1、课文中给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”做题目？2、用自己的话来赞美赞美老汉，尽量使用上“桥”字。五、学习写作方法。这篇课文感人至深，震撼人心。除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文，看一看作者在表达上都有哪些特点，比一比谁的发现多。六、教师总结。七、布置作业。板书设计：桥老汉（揪）小伙子父亲（推）儿子爱第二篇：【精华】桥教案集锦【精华】桥教案集锦6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的桥教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。桥教案篇1目标：增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感.场地：空地,150CMX50CM的领操台一个.方法：把学生分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,组织学生进行游戏.游戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成一个游戏区域.如下图游戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成游戏.规则：1、在通过A、B两线之间（包括领操台）时，最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域，否则，重新进行游戏。2、从第一人通过到最后一人通过B线才算游戏结束，在整个游戏区域，任何人都不能松开手，否则，计为游戏失败，重新开始游戏。评价：1、探讨方法时，全体同学共同参与。2、游戏时团结协作，互相鼓励和帮助。桥教案篇2在幼儿园的歌唱教学中，很少在同一首歌曲里有两种节奏的，但歌曲《小熊过桥》就是这样一首比较特殊的。歌曲的A部分是3/4拍，B部分是2/4拍，让孩子拍节奏有点难。所以在活动中，我还是先让幼儿学习歌曲，歌曲是有故事情节的，孩子们学得很快，在学会后，又让孩子分角色演唱，孩子们学得很投入，很有感情。这首歌曲的重难点就在于节拍的不一样和休止符号，我直接在黑板上出现节奏