梦在远方 演讲稿.docx

梦在远方演讲稿

第一篇：梦在远方演讲稿梦在远方船，因为有舵而远渡重洋，雏鹰因为有翅膀而在蓝天自由翱翔，人因为有梦想而铸就生命的辉煌。记得小学时，学校门前有一条河流，河面上只有一根简易的独木桥。我们每天都要过独木桥上学。那时我的胆子很小，不敢过河，小伙伴们都嘲笑我，班主任李辉老师知道后，每天都送我过河。只要我的小手被那双大手紧紧的握住，我就不再害怕了。那时小小的我，心中便萌发了一颗梦想的种子，梦想着有一天自己也成为李老师那样的人。升入初中，班主任聂志宏老师对我关怀备至。当我生病时聂老师像妈妈一样为我端水送药；当我成绩退步时，聂老师鼓励我继续加油；当我和同学闹矛盾时，聂老师告诉我待人要宽容大度。在聂老师的关爱下，我很快适应了初中生活。那时梦想的种子开始生根发芽了。正当我成绩稳步上升时，命运却和我开了一个玩笑。一次课间活动，我不小心摔伤了腿，住进了医院。我人在医院，心却在学校。每天我都想象着老师和同学们上课的情景。算一算，还有几周就期中考试了，怎么办呢？不参加考试吗？不行，这是升入中学后第一次大型考试，我必须得参加。于是我让妈妈把我所有的课本都放到床前，我躺在床上双手举着书来复习。胳膊举酸了，我就坐起来看一会，坐着累了，我就躺下继续看。虽然很累，但是看着桌子上复习过的一本本书，我的心里很充实。十多天后，我出院了，医生说回家再养几天，可是出院的第二天，我就回到了久别的校园，投入到了紧张的复习中，老师和同学们也都热心的为我补课。那次考试，我的成绩排在班级第一。梦想犹如黑暗中的一盏明灯，指明我前进的道路；梦想犹如寒冷中的一缕阳光，温暖我枯寂的心灵；梦想犹如沙漠中的一片绿洲，给予我无限的希望。其实每个时代的人们都有自己不同的梦想，“匈奴未灭，何以家为”是年少英雄霍去病的梦想；“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”是年少英豪毛泽东的梦想；甘做园丁，催三春桃李是正当年少的我的梦想。你的梦，我的梦，他的梦，汇聚成了一个强大的梦，这个梦就是中国梦，我们的中国梦！我知道追梦的路上荆棘丛生，困难重重，但我会努力奋斗，让自己平凡的梦想变得伟大。我相信终有一天，被狂风磨炼出的坚硬的翅膀，会骄傲地迎风翱翔；被困难磨砺出的坚强的梦想，会带着我飞向最美的天空！这天夜里，我做了一个奇怪而又不奇怪的梦：我梦见自己手执粉笔，站在三尺讲台上，台下几十个可爱的孩子正在用稚嫩的声音朗读着：少年强则国强，少年独立则国独立„„这就是我的梦！我的中国梦！敢问梦在何方，我的梦在远方；敢问路在何方，追梦的路在脚下！敢问我是谁，我是追梦少年，我是中国未来的主人！朋友们，让我们携起手来，共同放飞我们的梦想，让中华巨龙腾飞吧！第二篇：梦在远方读后感看到赵克红的新著《梦在远方》清样的时候，正是拙作《中国古代十大旅行家》结稿之际。当从帝王巡游、官吏宦游、买卖商游、文人漫游、宗教云游、科考旅游、节会庆游的踪迹中抬起头来，看到赵克红的灵魂之游后，心头突然冒出许多关于时空转换的哲学遐思……赵克红把这部以游记为主要体裁的新作取名为《梦在远方》，颇感亮眼，同时也感悟到他在日常的游走中总能找到擦身而过的感动而呈现出来。翻开篇目，全书共有三辑，每辑都有一个主题。围绕主题，构架体系，规整归纳，掀页起清风，蘸指吮墨香，一路读下来，依稀能听到作者灵魂的呢喃。品悟人生是赵克红散文作品的灵魂。说茶中之道行，论玉中之情缘，言酒中之乾坤，读取的是作家的睿智，感受的是文人的清雅。花是生命绚丽的呈现，亦是硕果的必要准备；花是大自然演进的逗点，亦是自然与人类对话的彩桥。赵克红从花朵、花语、花信、花开的声音里谛听生命的拔节，从花语的呢喃中破译生命的密码，从花翅的飞翔中捕捉自然的信息，从花影的摇曳中解构生命的意象，一朵花如一片霞般地说开去，字里行间，依稀能看到作者的笑脸。故土、乡愁、童趣，更是作者思绪的天幕，那在记忆的屏幕上渐渐淡出的老树、枯藤、寒鸦、青蝉、板桥、石磨等关键词构成的乡景，给人一种悠远绵长的回忆。可惜，这一幅在中国的版图上存续了几千年的清幽空灵之气象，已愈来愈快地从我们的视线中消失，代之而起的是呆头呆脑的钢筋混凝土森林，所谓的城镇化建设的铁铲正在改写这一页历史。一种文化的渐行渐远，另一种文化的日益逼近，带给人们心灵的是困惑和焦灼。感谢赵克红，在纸质的记忆画框里给我们留下了这一幅景色和气象。更重要的是给我们的后人留下了一个交代：你的祖国曾经也有袅袅的青色炊烟，也有青青的原野田畴，也有片片的白墙黑瓦，也有亲亲的东邻西舍。一言以蔽之，也有灿烂优秀的村落文化、族群文化。那“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜”，那“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，那“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等等，都是这一片故土、热土、沃土、净土的写照啊！这一种文化样本的消失，使人情