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棉花姑娘教案

第一篇：棉花姑娘教案棉花姑娘一、看图引入，揭示课题1、出示图片师：瞧！她是谁呀？生：棉花姑娘（“花”和“娘”要读轻声。）2、揭示课题，齐读课题。3、学习生字“棉”二、学习课文第1节过渡：可是，这么漂亮的棉花姑娘，不久前却变成了这样。她怎么了？1、出示句子。（自由读、齐读）2、师：小朋友们，是谁害棉花姑娘生病的？（板书：蚜虫、棉花叶子上）3、简介蚜虫4、师：现在你们认识了蚜虫，有什么感受啊？觉得蚜虫怎么样？（生交流）5、师：是啊，它们真可恶啊。把你对蚜虫的讨厌读出来。（同桌读、指名读、齐读）6、学习“恶”（查字典）男生读句子7、师：那么多的蚜虫在棉花姑娘身上爬来爬去，它浑身都难受啊！此时此刻，她多么盼望有医生来给她治病啊！（引读、自由读）8、学习“盼、医”女生读句子9、师：想一想，棉花姑娘当时是怎样的心情啊？（交流）师：谁想把棉花姑娘的心声说出来啊？（指名读）10、师：小朋友们，我们合作读读第一小节，好吗？（师生配合读）三、初读课文，整体感知1、师：那么棉花姑娘盼望着、盼望着，她盼来了哪几位动物医生呢？请小朋友翻开书本，耳朵仔细听，眼睛认真看，边听边思考。2、出示填空棉花姑娘生病了，她请来（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（）治好了她的病。（板书）3、师：棉花姑娘是怎么请求医生们的帮助的呢？请小朋友轻声读读2---5小节，读准字音，读通句子。4、出示句子：请你帮我捉害虫吧！（自由读、指名读）师：让我们一起诚恳地请求医生们的帮助吧。（齐读）引读：她的病越来越严重了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘着急地说棉花姑娘看到青蛙跳出来了，她仿佛又看到了一线希望，她高兴地说四、朗读课文，了解内容1、师：他们为什么都没有帮上忙呢？请你们同桌读读2---5小节，找找原因。（板书、媒体出示三句话）2、学习“稻”师：这个字很难写。左边是“禾木旁”，右上部分是“爪子头”，右下部分看清楚，要从左到右写。师在田字格中范写、生书空、生描写。3、师：请小朋友们自己读读这三句话。（自由读、指名读）师：喜欢哪位小医生就读谁的话。（同桌读、部分读）4、分角色读（出示对话，学生评价）5、说话训练师：现在你能看着黑板说说为什么他们都没有帮上忙吗？（用“因为„„所以”完整的说）6、师：我们知道燕子、啄木鸟和青蛙不是不想帮棉花姑娘的忙，而是没办法帮她的忙。那棉花姑娘是不是没救了？忽然_________（引读）7、师：棉花姑娘并不认识他们，所以她惊奇地问________（引读）谁来惊奇地问一问？（指名读，注意上扬、问句，很想知道）师：小虫说_______（引读）8、小组对读、男女生读。9、说话训练师：请你们根据第6小节，做七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己？（形状、颜色、花纹、本领、名字）五、学习第七节1、师：在七星瓢虫的帮助下，不久________（引读）2、师：棉花姑娘的病终于好了，它的叶子________,吐出了_______。3、“碧绿碧绿、雪白雪白”变红，师引读。4、师：是啊，叶子很绿很绿，棉花很白很白。你们们为棉花姑娘感到高兴吗？读给你的同桌听听。（同桌读、齐读）5、齐读课文六、总结并巩固1、抢读词语2、师：学了这篇课文，我们知道每一种动物都有自己的本领。谁能看着板书说说看？（指名交流）3、出示句子，齐读。第二篇：棉花姑娘教案棉花姑娘教案集锦5篇棉花姑娘教案篇1第一课时一、导入小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）二、激趣学文，整体感知1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）3、交流。（指名多个说，大概了解课文内容）你知道了什么？随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟三、读通课文，识记生字1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……）真能干，那赶快去读读吧！2、刚才你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢？（1）第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿）读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？）治病（谁见过这个字？）齐读第一自然段。（2）还有难读的句子吗？“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。）3