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检讨是成功之母（范文大全）

第一篇：检讨是成功之母失败不一定是成功之母自古至今我们都流传这样一句话：“失败是成功之母”。成功建立在许多失败之上的，简言之，失败孕育着成功。但是当一个人失败了而不找原因，不总结，不检讨，那这个人就会一错再错。或者当一个人失败几次后，他又不检讨为什么会失败的原因，那这个人就会丧失信心，不会再继续做。因为他不知道检讨，不知道错在哪，即使他能持之以恒，那又有什么用呢？不管做多少次都会失败，到头来只会是浪费时间。相反，如果一个人他知道检讨，不管他失败多少次他都会明白他错在哪，当他第二次再继续做时，他就会改正错误直到成功。所以说失败不一定是成功之母。比如我们上学的时候班上某些同学，他们每次考试完了都不会检讨，不知道自己哪里没弄懂，哪里还需要巩固。所以他们的成绩总是提不上来，然后就会失去信心，不想再读书了。某些同学就不一样，他们每次考完了都会认真检讨。从而知道了自己哪里还不足，还需要加强。然后当第二次再考到那个知识点时，他们就不会再错了。所以那些同学就对学习有兴趣，喜欢学习。我们做企业经营管理也是如此，我们遇到问题，不要互相推诿，不要回避，要正视问题，分析问题，知道找出解决问题的方法。把复杂的问题弄简单，把简单的问题弄明白，把弄明白的问题做彻底，避免出现的问题再次发生。什么时候，企业经营偏离了民族信仰和文化，什么时候我们在竞争对手面前就彻底忘记了自己是谁。对员工只讲“仁慈”，不讲“竞争”与“奉献”，那是虚伪的表现。企业领导人要以自己的言行引导员工不把注意力放在当前一两年的薪资待遇上，要引导员工为更长远的利益去努力，这才是对自己、对企业都是有利的正确的员工薪资观。否则只能使矛盾激化，影响企业与个人的成长。寻找人才是非常困难的，最主要的是，自己企业内部的管理工作先要做好；管理上了轨道，大家懂得做事，高层经理人才有了知人之明，有了伯乐，人才自然就被发掘出来了。自己企业内部先行健全起来，是一条最好的选拔人才之道。就像苦苦地研究一样东西，到了紧要阶段，参观人家的制造，触类旁通，一点就会；如果不经苦苦地研究追求，参观人家的制造，仍然一无所得。要自己经过分析，知道追求的目的，才知道找怎样的人才，否则空言找人才，不是找不到，就是找到了也不懂得用。所以说管理不分中国式、日本式、美国式，都必须合理化。只有在企业的管理经营中，不断的发现问题，解决问题，扫除管理和技术上的薄弱环节，提高管理和经营能力。在危机中找到属于适合自己的发展路子，这样才能在日益恶化的金融环境中化险为夷，立于不败之地。第二篇：成功是成功之母“成功是成功之母”作者单位：河南省虞城县大杨集镇初级中学作者姓名：卢飞这些学生的积极性受到了严重的挫伤，轻者屈从、退缩，重者产生逆反心理和攻击行为。学生的一次失败就可能影响第二次的成功，两次失败很可能遭到数次的失败，这种恶性循环在我们的学生特别是问题行为的学生身上得到了验证。相反，学生的一次成功就有两次成功，两次成功就有数次成功，学生获得成功后的喜悦，就会形成教育的良性循环，失败引起挫折，成功引起激励。我们的学生容易受到挫伤，一是因为他们认识判断能力差，自觉性差，二是因为他们的抱负水平不高，没有远大的理想与目标，三是挫伤忍受力差，意志力薄弱，教师要善于在品德、心理、学习、行为等等方面为学生避开失败的挫伤，给他们创造成功的激励，进而使他们把一方面的失败转变为另一方面的成功，形成从成功到成功的良性循环。目前，中小学教育正在摆脱应试教育的影响，努力向素质教育转变。素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的个性发展能力，素质教育的全体性、全面性、发展性的基本特征说明：素质教育需要成功教育，成功教育是实施素质教育的一条途径。如何帮助学生获得成功？首先要充分利用教师期望的影响机制。教师对学生的期望就是教师根据自己对学生的直觉感受而创造想象出的学生的各种现实表现。教师的期望会对学生产生各方面的影响，而导致学生学习结果和品德行为的变化。教师期望应以“热爱”为前提，以感情为纽带，以客观为基础。教师对学生要有热情的期望，发自内心的期望，积极的期望，切合实际的期望，也就是要形成一种高期望，而不是一种冷漠的、消极的、主观武断低期望。教师对学生的高期望可以提高学生的抱负水平，促进他们行为和学习的成功。产生自我实现预言效应，进而收到成功的教育效果。外部动机。激发学生获取成功的动机也不能排斥外部动机的作用。对学生进行正确而及时的评价，适当的表扬与批语，就是激发他们的外部动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责更能有效地激励学生的成功的动机。笔者最近遇到这样一个发人深思的教育安全。十年前，我担任初三班主任，班上有个名叫登山的同学，这个学生学习虽然认真，但成绩平平，一度时期沉默寡言，忧心忡忡，自卑心理较严重。当时这个学生的大哥化山已经考上了大学