植物的叶教学设计精选.docx

植物的叶教学设计

第一篇：植物的叶教学设计植物的叶教学设计【教学目标】科学概念：1、学生通过比较观察，发现叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、掌握叶子的结构，一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、通过观察思考，感悟叶也是有生命的，从叶芽开始生长，慢慢长大，变老，也要经历从生到死的什么过程。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，学会描述、观察植物的叶。情感、态度、价值观：培养孩子对植物的兴趣和爱护植物的意识，学会与自然和谐相处。教学重难点：通过观察分析和思考，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。【教学准备】教师准备：1、每个小组两张白纸；2、大的虞美人叶片；3、每个小组一盆长春藤；4、叶片标本，叶片拓印图，叶片画等。学生准备：每个学生收集几片大叶子【教学过程】一、导入教师：同学们是不是收集了很多叶子，今天老师也收集了一片叶子（教师拿出一片虞美人叶），你们知道它的名字吗，这虞美人的叶子，我们今天就来观察、描述植物的叶。【教师板书：观察描述植物的叶】二、分类1、教师请学生对不同叶子和相同叶子进行分类，分别黏在准备好的白纸上。师：我看到同学们也采集了一些植物的叶，有虞美人的叶子吗？生：有。师：我们把它贴到上面来。（教师贴叶子）师：我们的叶子是属于同一种植物的叶。【教师板书：相同植物的叶】师：那也就是说，其他同学的叶子和我们的也不一样，是不同植物的叶子。【教师板书：不同植物的叶】师：这样的分你会吗，我们来试一试。我们先来看看我们的任务【ppt出示】任务一：观察叶子，将相同植物的叶贴在一张白纸上，不同植物的叶贴在另一张纸上。任务二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是相同植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。我们开始行动吧！学生开始分类黏贴。2、成果展示教师请每个小组将贴好叶子的白纸贴到上面来展示。然后请学生说说为什么你要这样分，依据是什么？教师根据学生回答板书：形状、大小、颜色、光滑、粗糙、软硬、边缘、叶脉、气味、有无斑点……。教师请学生说说，那你们有什么依据说明它们是同一种植物的叶？三、认识结构1，教师：大家收集到的叶子各种各样，但它他们都有共同的名字：植物的叶，请大家睁大眼睛看看，它们都是由哪几部分组成的？（让学生先观察一会）。同学们找到了吗？它有哪几个部分组成的呢？教师请学生上来指一指叶子的结构。然后以其中一个小组的一片叶子为例，表明结构。植物的叶有两部分组成，叶片，叶柄，叶片中有叶脉。然后指出黏贴的叶子中叶柄和叶片有缺损的叶子，强调叶子各部分的完整性。四、观察叶的生长变化教师：同学们，刚才我们观察的是从植物上掉落的单片叶子，那么同一种植物的叶子长在植株上时，是否一模一样呢？出示投影问题：同一株植物上的叶子有什么不同？第二篇：植物的叶教学设计《植物的叶》教学设计八一小学谢琴教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。难点：是否是同一种树叶的判断。教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片叶子？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。【设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。】师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。2、按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。生活动：汇报师：同学们都认真地思考了，你们根据什么确定这些树叶是同一种树的叶的。生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活