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榆树中学量化考核方案a（五篇范文）

第一篇：榆树中学量化考核方案a榆树中学量化考核方案量化管理是我校整体改革的一个重要组成部分。试行量化管理的目的是探索学校管理的科学途径，使学校管理逐步趋于制度化、系列化、规范化、科学化，使教师深切感受到：干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，从而最大限度的调动教师的工作积极性。为此制定本量化考核方案（满分100分）：一、政治思想量化考核方案（5分）评价标准：（一）、政治态度升旗、政治学习、例会等政治活动是否缺席、迟到。（公出除外）（二）、学习①认真学习，遵守秩序，是否有学习笔记。②上级或学校组织的培训、学习是否缺席，是否有培训或师德、法律法规方面需上交的材料。（三）、遵纪守法①有无滥收费或私自向学生推销资料现象。②是否有不遵纪守法，造成不良影响现象。（四）、师德表现①是否按时上课，及时进课堂，有无缺课现象。②是否有打骂学生现象，是否有赶学生出课堂现象。（五）、工作态度①是否服从学校工作安排，是否有无正当原因拒不服从领导（包括年组长、教研组长）工作安排现象。②是否有只考虑个人利益，对学校正常工作安排闹意见，说风凉话现象。(六)、奖惩情况（单独计算）①受学校通报批评每次扣1分；②受学校及有关部门警告及以上处分每次扣3分。③教师利用节、假日进行有偿家教的每次扣3分，因有偿家教受到上级部门处理的政治思想按0分计。(七)、其他①是否有班上时间进行体育运动每天超过1节课现象。②是否有在工作期间打扑克、下棋、玩电脑游戏等现象。注：政治思想考核（5分）部分，为了便于操作，按以下两部分进行：1、学生评价（50%）即50%×5分=2.5分，每学期给学生下发评价试卷，学生根据情况对教师政治思想进行考核，分为优秀A、良好B、一般C、较差D（A计2.5分，B计2分，C计1.5分，D计1分，最后求出平均分即为学生评价得分）；为防止学生不理智出现偏差，每位教师的评价中每班学生试卷去掉两个D，然后进行统计。2、教师互评（50%）即50%×5分=2.5分。每学期给教师下发评价试卷，教师根据情况做出评价，分为优秀A、良好B、一般C、较差D（A计2.5分，B计2分，C计1.5分，D计1分，最后求出平均分即为教师评价得分）；为防止出现偏差，每位教师的评价中去掉一个D，然后进行统计。二、教务处量化考核方案（80分）（一）教学部分（38分）1、教学计划（1分）要求与考核：按学期教学计划表上的栏目要求进行填写，教学措施与方法一栏要有班级特点和创造性，其余栏目要填写正确。按优1分，良0.8分，中0.5分，无计划计-1分。2、试卷分析（1分）要求与考核：①基本情况分析。②逐题分析。③综合分析。④试卷评价。⑤字数要达到2000字以上。内容不全每项扣0.2分，字数达不到者酌情扣0.1—0.2分。（试卷评析以上级要求为参考）无试卷分析计-1分。3、教案（7分）要求：①按备课笔记栏目填写。②不缺课节。③与教学同步，不后补教案。④有一定规范性。⑤一个教案的字数一般应在600字以上。全期达到600字以上的教案不应少于80%⑥创新、特色教案，经学校认定后可不受限制。⑥写好教后记，没有教后记酌情扣0.1-0.2分。考核：每学期按16周计算，算出学校所有任课教师应书写教案总数（超过国家课程标准规定数的按规定数计算，少于规定数的按实际节数计算），除以任课教师数，得出人均应书写教案平均数。注：1、任课教师教案得分=任课教师实际书写教案数÷学校教师人均应书写教案平均数×7分。检查教案每月检查二次，每次不符合要求的扣0.1分,最后计入教师教案实得分中。2、初三教师政、史教师教案视成绩按5～7分计，其他科按学校最高分计。4、上课（2分）要求：教书育人，遵守时间，方法得当，不缺课节。考核：①每旷一节课扣0.5分（公出、病、事假串课完成者不按旷课处理），中途离开课堂每次扣0.2分，上课迟到扣0.2分，自习课不辅导每次扣0.1分，课上秩序不好，学生不能积极参与教学活动，每次扣0.1分。②不坐着讲课，不把小孩带进教室，违者一次扣0.1分。③本项一般不记负分,扣完为止,但表现特别差的可以以负分记,但一般不低于－5分.。5、应用现代化教学手段有效辅助教学（2分）①能运用现代化教学设备有效辅助教学，每学期至少上一节多媒体公开课，经听课教师和学生评价效果好得1分，没上计-1分，效果差计0.5分。②每学期能运用教育信息技术自行制作课件，有一定的应用推广价值得1分，不交计-1分，完全照搬计0.5分。6、作业布置及批改（10分）算出学校所有任课教师批改作业总数（所教班级批改次数总和，超过应批改次数的，只按该科满批改量计算），除以任课教师数，得出人均应批改平均次数。任课教师批改得分=任课教师实际批改次数（超过应批改次数的，只按该科满批改量计算）÷学校教师人均应批改平均数×10分注