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模具专业实训文化建设方案

第一篇：模具专业实训文化建设方案荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组荣昌职教中心示范校建设项目模具专业校内实训基地文化建设实施方案一、建设背景与意义校内实习实训基地是中职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学模式改革的主要场所，也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职业学校、专业之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上其实际也是文化的竞争。校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求，是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势，它很大程度上影响着教学、学习、生产效率。先进的特色文化是专业的灵魂，是师生凝聚力的源泉高专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的根基。针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区，为进一步提高我校模具专业人才培养质量、提升师生的企业意识与职业能力，切实将企业文化引入校园，特拟定此方案。二、建设理念与思路围绕我校模具专业人才培养模式改革、课程体系改革、评价模式改革实施要求，结合“履真勤业精技强能”的校训，均衡考虑涵盖模具专业师生精神面貌、心理状态、文化传统、专业特色等多种因素，引入企业管理理念和环境氛围，建立“企业管理虚拟仿真”管理模式，提升校内实训基地企业文化的氛围，强化职业素养和现代企业文化精神培育功能，真正实现校内实训基地文化建设与企业文化（即“校企文化”）的融合。完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的模具专业文化理念，构建“精准精细精心”的“三精”实训文化体系，以培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学生就业竞争的“软实力”。三、建设内容与措施（一）加强校企深度联系，完善物质文化建设荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组实训基地的硬件建设是整个文化建设的基础，通过校企共建、共享、共赢深度合作，在现有实训设备条件基础上，充分调研和论证，进一步合理规划和配备专业实训设备设施，以达到满足学生实训、企业生产需要的物质要求。（二）以“精技”为核心，着力打造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的模具专业文化理念精益求精、一丝不苟是机械专业技术人员的职业品质要求。技术类职业的特质与胜任特征是强调规范的把握，其专业文化的核心是追求标准和精细。所以在模具专业建设中，始终将专业文化建设摆在首位，以“精技”是核心，从抓专业制度建设、专业教学环境布置、教学组织与实施和专业活动开展等方面入手，打造“精益求精、品质为先”的专业文化理念。一是把现代企业的管理理念融入到专业制度文化建设中，制订一整套有关专业文化建设的规划、实施、管理等制度，并在制度执行中，注重管理的精细与效能，保障专业文化建设的有序开展。二是按照企业的标准布置实训基地，实训基地环境工厂化，实训车间布置横幅、标语、工作岗位职责、产品展示柜等，设立读书角和公告栏，营造企业环境，让学生上学如上班，上课如上岗。三是按劳动组织方式组织教学，采取生产性项目教学模式，引入企业6S管理，学生上课穿工作服，课前课后开班组会，例行安全与质量教育，教学过程生产化。四是定期开展专业社团活动、讲座，丰富学生的第二课堂与素质拓展训练，积极组织学生参加省市级专业技能竞赛，定期开展校内技能竞赛，学生职业技能竞赛、项目考核常态化，每周、每月评选技能之星，提升学生追求精细、追求品质的意识。（三）以职业岗位为基础，进一步加强校内实训基地专业文化的内涵建设专业理念是专业文化的核心，集中体现了专业文化的内涵；专业理念在职业精神的引领下形成，与职业精神紧密相连，两者共同的基础是特定的职业岗位。在组织运行过程中要十分注意培养学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、协作精神，以及发现、分析、解决问题的能力。（四）以环境建设为载体，进一步彰显专业文化特色荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组在生产车间、实训室精细、科学、合理地设置和粘贴专业前景、行业准则、操作规程、职业行为规范、安全生产、环境保护、产品介绍、能力考核标准、评价方式与标准等资料和图示，努力营造浓厚的企业文化氛围和鲜明的职业学习环境。将“精益求精、品质为先”的专业文化贯穿实训教学始终。使学生一走进实训基地（实训室和实训车间），就能受到浓郁的职业环境的熏陶，彰显专业特色文化。（五）以名师工作室为平台，引入先进企业文化与引入优秀企业师资并举在引入企业文化的活动中不但要着眼在物质化的东西，如标语、口号、制度等，还要积极引入那些言行举止都能够体现企业文化的优秀企业经营管理者、优秀技术员工、兼职教师等企业师资。一是学生由他们亲手培养，他们非常了