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欢乐陶吧说课稿

第一篇：欢乐陶吧说课稿《欢乐陶吧》说课稿各位领导、老师：大家好！很荣幸能有这次与大家交流探讨的机会！今天我说课的内容是（湘教版）五年级美术教材下册第四课《欢乐陶吧》。一、教材分析：1、内容、地位、作用。这一课使学生对陶艺有了一个全新的认识。我主要讲解陶艺知识的基本知识和让学生体验制作陶器泥胚的乐趣。具体的操作过程侧重体现出学生新颖独到的创意。2、教学目标：通过对教材的认识和学生实际情况的考虑我确定了本节课的教学目标。1）知识与技能目标：了解现代陶艺制作的过程以及基本成型和装饰的方法。感受陶艺作品的艺术特征，体会其丰富的表现力。2）过程与方法目标：通过“欢乐陶吧”创作实践活动，使学生的手、眼、脑等方面得到综合锻炼。3）情感态度价值观目标：充分享受陶艺设计与制作活动中的创作自由和乐趣。3、教学重点和难点1）教学重点：陶艺的基本成型和装饰方法。2）教学难点：学生体验陶艺制作的乐趣，并实现作品“艺术表现个性化”。二、教法运用：依据学生的认知水平和思维特点，在教学中我以直观感知为主线，运用出示实物陶艺作品等教学手段进行教学，让学生在实际操作中进行体验性学习。在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。三、学法指导：结合本课的特点，在教学过程中，我让学生由浅入深的观察、分析、总结、实践，加上我的启发、引导，使学生一步步的感受、领悟、体会、表现。我只是作为学生的帮助者、引导者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究性学习。无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。下面我就详细的叙述我所设计的教学程序，与大家共同探讨一下：四、教学流程设计：本节课教学我共设置了感受泥性看陶激趣——知陶赏陶领悟泥性——创新玩陶体会泥性——展陶品陶拓展泥性四个环节。（1）感受泥性，看陶激趣第一环节感受泥性，看陶激趣。这个环节我是这样设计的：在课间我安排学生进行了分组，并给每组统一发放了陶艺工具，拿着一个真实的陶罐进行导入。（2）知陶赏陶，领悟泥性这时我引导学生进入第二环节：知陶赏陶，领悟泥性。这一环节主要引导学生了解掌握陶艺的相关知识和基本技法。使学生由感性认识上升到理性认识。（3）创新玩陶，体会泥性学习陶艺需要进行体验性学习，学生通过实践操作，才能更好的理解立体造型活动，并享受其中的乐趣。于是我设计了第三环节：创新玩陶，体会泥性。安排学生分组为单位进行陶艺创作。学生制作的同时课件播放优美音乐，营造气氛。我进行巡视辅导。这时是我和学生近距离接触面对面交流的宝贵时间，我时刻关注着学生的创作进展，积极发现问题予以帮助、解决。（4）展陶品陶，交流泥性待学生完成作品时，我和学生进入第四环节：展陶品陶，交流泥性。让学生一边玩一边自由交流制作的经验，我没有刻意找学生介绍创作意图。相信为学生提供一个比较自由、开放空间，会有意想不到的效果。我还准备好了照相器材，把有创意的作品及时捕捉保留图片资料。本环节让学生展示自己的同时，也增进了同学间的友谊。最后我是这样结束本课的：优秀的陶艺作品是必须要倾注丰富的感情的，人类正因为有了丰富的感情生活还如此的绚丽多彩。请大家将老师发给你们的资料课后进行补充，作为作业下周交上来。以上就是我对《欢乐陶吧》一课的设计，不足之处敬请各位领导、老师指正。谢谢！第二篇：湘南美术出版社五年级下册欢乐陶吧优质课教案汶上县优质课评选美术教案课题：欢乐陶吧教师：单位：湘南美术出版社五年级下册第四课欢乐陶吧一、教材分析湘美版五年级下册第四课《欢乐陶吧》属于造型表现领域。本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作欢乐陶吧陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。二、教学目标◆通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。◆运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。◆增强学生的想像表现能力和动手造型能力。三、教学重点、难点教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。四、教学准备教师准备：课件、橡皮泥、教师作品、胶水、牙签、剪刀等。学生准备：橡皮泥、牙签、胶水等。五、教学方法讲授法、小组讨论法、观察法等多种教学方法。六、教学过程一、激趣导入师：和大家第一次见面，我们彼此比较陌生。所以老师带来了几位好朋友。请同学们看看你们认识老师的这几位朋友吗？你们觉得这些好朋友，他们今天打扮的漂亮吗？那你们想不想自己动手制作一件这样的作品呢？板书课题。二、讲授新知1、请同学们看一下这几组图片，回顾一下陶艺的制作方法都有哪几种？2、下面请各小组仔细观察讨论。3、学生讨论，并