模拟法庭编辑最新精编.docx

模拟法庭

第一篇：模拟法庭模拟法庭之我感在这个学期，第一次接触了民事诉讼法。相对于民法、刑法等实体法而言，程序法相对抽象，它有很强的理论体系，严密的逻辑，仅仅在“纸上谈兵”很难将实体的程序与之相联系。所以，在学习民事诉讼法的时候，总会觉得它比较难懂且难以想象，学了后面的，前面的就变得模糊。然而模拟法庭很好的弥补了这个缺陷。通过模拟法庭，我们把书本上的知识运用于实践；通过实践，再对书本上的知识有一个系统化的了解，加深印象。对于模拟法庭，大部分的同学都是第一次接触，所以我们为此做了充分的准备，从剧本的选择、修改到模拟演练直至最后的正式表演，每一个人都付出了心血，都为了这次的表演做足了准备功夫。剧本是关于名誉权的，讲述的是一个大学生与一个中年人在网络因观点不和发生争执，对当事人一方造成名誉侵权的案件。此案件的选材很符合我们，因为我们与本案中的一方当事人一样都是大学生，且网络也是很贴近我们，我们的思想、行为与其很贴近，我们很容易像他一样犯这种错误，而通过这次活动，很好的给以我们一个警示作用，同时引发我们的思考，如何通过制度、法律杜绝网络上的名誉侵权。在这次活动中，我担任审判员，虽然并没有很多内容要说（因为审判员的主要工作是协助审判长完成审判工作，主要的工作仍是由审判长承担），但是却深刻的体会到了整个开庭的过程。开庭准备，法庭调查，法庭辩论，合议庭评议阶段，评议与宣判程序，经过模拟法庭，这个过程由朦胧到了清晰。我第一次站在审判者而不是观众的角度来看待整个案子的审判。司法救济是维护个人人身权利的重要手段，而作为审判者，必须保持绝对的公正，平等对待被告方，原告方以及证人，必须给予他们每个人为自己申诉，辩护的权利，因而审判者的工作往往都是有很多重复的，重复的问一个问题，重复的向当事人提醒他们应享有的权利以及义务，只为保持司法的公正，公平但毕竟这是我们第一次进行模拟法庭，活动过程中仍旧有很多的不足，最明显的一点就表现在庭前证据交换。我们班是第二个班出场的，老师在出场前就已经提醒注意庭前证据交换，已经在庭前进行证据交换的，在审判过程中不必再进行证据的传递，且证据的传递必须由法警从乙方手中送达到另一方，再由法警递交个书记员，由书记员递交给审判长。然而，由于受到剧本的限制，明明审判长已经说明已进行了庭前证据交换，但是我们依旧有现场的交换，且过程有点乱。除此之外，还有证人入场以及出场必须由法警在前面带领，为了保证证人证言的公正性，证人不可以在场听审等等。这让我深深地感受到，在书本上写得简简单单的东西，在现实中实行起来还是有困难的，很多细节看起很微不足道，一旦自己去体验，才会发现自己所欠缺有好多。由于考虑到时间等因素，双方的代理人均为将法条具体陈述，而只是概括性说了法条的条目，出处，并未认真进行分析。我认为，模拟法庭，就是一个为法学院学生提供良好实践的机会，我们不仅应当陈述具体法条，而且更应当将法条与当事人的行为联合起来进行分析，形成与真正法庭一样的，具有严格标准，严肃氛围，激烈争辩，有理有据法庭氛围，而不是草草了事，为了应付。模拟法庭仅仅是一场表演，是一场将法庭审判过程展现在大家面前的表演，然而，模拟法庭又不仅仅是一场表演，它是我们把在书本上所学到的知识运用到实践的一个平台，是我们能够真正了解所学知识，并且融会贯通的一种良好方式，是我们能够完善自己，查漏补缺，探求更深层次的一种良好方式。作为法学院的学生，在将来总有一部人要进入这个领域，然而现实却往往不能这种让我们尝试的机会，因为法律是严肃的，公正的，我们不能要求当事人为我们的过错，对法律程序的疏忽等而承担其不应当承受的，因此，我们必须更加严格完善自己，而模拟法庭为我们提供了完善自我的机会，将生硬的记忆准入实践，在实践一步步完善自己的程序体系，为我们将来的工作作基础。我希望在今后能够再多参加这样的活动，虽然付出了很多的时间和经历，但是我获益良多。第二篇：模拟法庭为切实加强青少年法制宣传教育，引导青少年知法、守法、用法，10月24日，团县委、法院联合主办的“青少年模拟法庭”活动在县人民法院审判庭举行。县委常委、办公室主任石洪亮；县政协副主席姜葳；县人民法院院长王长义出席了活动，县内各中学团委书记、小学大队辅导员及部分群众观摩了模拟庭审过程。这次模拟法庭选取贴近学生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的场景，以案说法、庭审辩控。来自县第四中学的11名学生分别扮演法官、公诉人、辩护人，成功模拟了因沉迷网络最终实施抢劫的典型案件审理全过程，让同学们亲身参与到法庭审判当中，了解法庭审判过程及法庭纪律，见证法律的威严，使他们更加懂得法律的公平与公正。模拟审判结束后，县人民法院刑事审判庭的法官对学生的精彩模拟做了现场点评，认为模拟庭审适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭审判。此次模拟法庭