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樊城区竹条二中校本培训计划

第一篇：樊城区竹条二中校本培训计划樊城区竹条实验中学校本培训方案（2013-2014学年度）为了进一步推进校本教研教师继续教育工作，提高教师的业务和水平特制定本校本期校本培训计划。一、指导思想:贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，更好地实现局提出的“安全第一、德育为首、教学为中心、质量求发展”的目标，使我校教师的整体素质得到提高。二、领导小组组长：柳华副组长：郭红云李向东组员：李红琴孙运峰孙艳敏杜贞选潘明武张丽三、培训目标：1、教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。2、鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。3、加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。5、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。6、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。四、培训的主要内容：以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1、师德培训：以教师专业法,教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）2、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次和争获双学历，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。（教师主要在进修校培训）3、新课标培训：根据市基础教育课改实验工作要求，学校将根据实际，安排有关新课程的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革过程作为培训过程。4、教育能力和教学行为培训：根据教师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。5、骨干教师的培训:配合我校建名师队伍，出优秀人才发展教育思路的实施，为造就一批骨干教师和学科带头人，以师德良、师业精的优秀教师队伍，更好地吸纳生源，办品牌学校，加大骨干教师队伍培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。五、培训形式：培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助教师树立正确教育观念。（负责人：柳华）2、专题讨论、研究围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。（负责人：郭红云）3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。（负责人：杜贞选）4、开展研究课、汇报课、示范课三课活动等形式。（负责人：王志国及各教研组长）5、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师