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欣赏景美物丰感悟语言魅力（共五篇）

第一篇：欣赏景美物丰感悟语言魅力欣赏景美物丰感悟语言魅力义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级上册《富饶的西沙群岛》教学建议济南市商河县第二实验小学苏琳邮编：251600电话：***邮箱：[e-mail]投稿栏目：语文教学建议教材解读《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六组的一篇精读课文，这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。这篇精读课文有如下特点:一、结构紧密，首尾呼应课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。课文第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。然后再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后再总，与第一段总的介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶遥相呼应，总写西沙群岛将变得更加美丽富饶。文章结构紧凑，非常有层次感，让学生无论是初读还是赏读时都能按照作者的介绍来分别或者总的了解西沙群岛的美丽富饶。二、用词准确，词句优美课文中用“五光十色、瑰丽无比”写出了海水的美丽，色彩丰富。写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。“庞大、四脚朝天”生动刻画了海龟的有趣、可爱。还有描写海里的鱼儿时用上了“有的„„有的„„还有的„„”不仅表现了鱼多，更能从这一点突出了西沙群岛的渔业发达，资源丰富。文中优美丰富的词句让不仅让学生对朗读产生的浓厚的兴趣，更能让他们插上想象的翅膀去体验、探究西沙群岛优美的热带风光。教学建议一、创设情境，激趣导入新课本篇课文语言优美，通俗易懂，具有很强的可读性。但是对于远离海域的学生来说，去体验和感受西沙群岛的美丽、富饶是有一定困难的。所以，上课伊始，教师可以先向学生播放西沙群岛的风光图片，让学生边欣赏边体会其中的美。问题设计提示：1.同学们，你们喜欢旅游吗？那今天老师就带你们去一个地方游览一番（出示课件：中国地图，突出海南岛和西沙群岛。）这是我国的海南岛，在距离海南岛东南约330公里的海域里有一群岛屿，它的名字叫西沙群岛，今天我们就乘坐飞机从山东出发，到西沙群岛去旅游一番。(动画课件：飞机从山东飞往西沙群岛。)2.西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们先来初步欣赏一下。（出示西沙群岛的图片：海水图、海底图、海滩图、海岛图）（伴随音乐，教师简单介绍图片。）3.西沙群岛给你留下了什么印象？（学生汇报）（教师根据学生的汇报板书：风景优美物产丰富）通过欣赏图片，学生深深的陶醉在如此缤纷神奇的世界之中，这种运用现代多媒体手段，创设情景，由欣赏图画导入课文的方法，能激发起学生的兴趣和求知欲，形成学习冲动的教学效果。此刻教师抓住时机，说这就是富饶的西沙群岛，让我们一同走进富饶的西沙群岛吧！同时板书课题，导入新课。二、整体感知课文，扫清语言障碍激发起学生的兴趣后，教师先让学生自读课文，扫清生词障碍，可以放手让学生自学生字，只作适当的指点。然后再给学生出示自读课文的要求，让学生带着问题去读书，把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。问题设计提示：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文介绍了西沙群岛的哪些风光和物产？这是从课文整体入手，目的在于让学生了解作者从“地理位置、美丽、富饶——海水——海底——海滩——海岛——更加美丽、富饶”这几方面来介绍西沙群岛的。三、品味与诵读相结合，体会景美物丰（一）学习第一自然段让学生有感情第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”的意义，“海防前哨”是海防的前沿哨所，体会西沙群岛的地理位置的重要性。知道什么是群岛，“群岛”是一群岛屿的合称。向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点教师用问题引领学生有感情地接读课文：西沙群岛是什么？（学生接读第一句话。）那里怎么样？（学生接读第二句话。）（二）学习第二自然段教师指导学习第二自然段时，可以从三个层面入