正式认识大于小于号数学教案.docx

正式认识大于小于号数学教案

第一篇：正式认识大于小于号数学教案数学教案------认识大于号和小于号一、活动目标1．培养幼儿喜欢数学活动的兴趣。2．培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学学知识，理解知识，解决实际问题的能力。3、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。二、活动准备1.多媒体课件一份。2．幼儿操作材料（每人一张画纸，笔一支。）。三、活动过程1.导入课题。跟随音乐《秋天多么美》，做律动活动，引出主题。2.通过点数蝴蝶和蜜蜂，比较两种动物的多少，引出“>’’。教师启发幼儿：“我们在6和3之间放一个什么样的符号，让人一看就知道哪边数字大，哪边的数字小。”重点让幼儿用肢体表示大于号，引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“3”。课件出示黄花和红花，让幼儿再次认识和理解大于号。课件出示蜗牛和青虫，使幼儿进一步巩固对大于号的认识和理解。小结：大于号大嘴朝左边，当前面的数字比后面数字大时，用大于号来表示。3.课件出示果园，苹果树和桃子树，通过2个苹果和3个桃子，启发幼儿用一个符号“课件出示小松鼠和小刺猬，让幼儿再次理解和认识小于号。通过对大于号小于号的认识和理解，引导幼儿总结其中的规律。师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记住，我们得找规律。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论大于号还是小于号，它们开口的方向总是对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数？（小数）4.学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。5游戏.A:表演游戏：学做＞”“＜”全体幼儿看着课件上的数字和图片，用身体姿势表演＞”＜”，也可个别来做。B:电子白板游戏。叫个别幼儿尝试用书写的方法来填写“>”“第二篇：数学教案：认识大于号和小于号活动目标：1．通过课件认识“>”“2．操作课件，学习用“>”“3．积极参与活动，感受电教活动乐趣。活动准备：课件、图片等活动过程：（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。教师：“咚咚咚”谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。（三）根据河马嘴巴，认识理解“>”“1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解“>”“教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。2．幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。1．幼儿分组进行摘果子比赛。教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗？我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）2．集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用“>”“教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？活动延伸：在区角活动中继续练习“>”“第三篇：大班数学教案“认识大于号、小于号、幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号”设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“活动目标1、认识“>”、“2、根据“>”、“3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识“＞”和“＜”1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的