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比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案《比尾巴》教学设计授课人：吴迪教材分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。设计理念：创设情景，利用现代化教学手段，如：多媒体动画，音乐等，激发学生学习兴趣，创造性地使用多种教学方式，让学生在朗读中感悟，在想象中创造，自己去探究，去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。教学目标：1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气的句子，背诵课文。2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文字的热爱。教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。教学难点：学习朗读疑问语气的句子。教具：多媒体课件、音乐教学流程：一、激趣导入，揭示课题今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点１、出示课件：师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“小动物们，你们好！”）指导学生观察师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。2、初步了解这六种动物尾巴的特点师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。学生观察后发言。师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到83页，我们来读一读吧。三、初读课文，认识生字１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！”2、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词。过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。3、读不带音节的生字卡过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了一位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。四、示范指导，学读问句１、出示课件：配乐朗读。2、学读问句⑴学习第一小节出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?认识“？”，体会读法。生练习读。过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？⑵学习第二、三、四小节同桌合作，一人读问句，一人读答句。五、游戏激趣，巩固练习１、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。2、大家评议。六、感情朗读，指导背诵1、男女生分读问句和答句。2、表演朗读⑴抽生上台表演朗读。⑵全班学生表演读。3、配乐背诵七、挖掘课外资源，拓展运用出示课件：让学生看图，小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？。四人小组内交流八、总结本课，情感升华１、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！让我们的森林变得更美丽！板书设计：比尾巴第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字教学难点：读好问话的语气。教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，