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母鸡教案

第一篇：母鸡教案母鸡师：同学们，今天我们学习课文《母鸡》（板书），齐读课题，同学们，老舍笔下的《猫》如同一个可爱的孩子，那么他眼中的母鸡是什么样的？当你们看到母鸡这个词，首先联想到什么？生：我想到母鸡会下蛋，因为我喜欢吃鸡蛋。下完蛋总是咯咯的叫……）生：我想到这只母鸡是不是鸡妈妈，它要是鸡妈妈，会怎样对它的孩子？师：同学们说的都非常好，这是一篇阅读课文，请同学们自读课文，想一想：你读懂了什么？生：我知道了作者先是很讨厌母鸡，后来发现了母鸡很伟大，就喜欢母鸡了。师：下面我们来复习一下，课文中的词语。（出示课件：）（“如怨如诉什么意思，在文中指）生：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人话的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪令人讨厌。师：同学们刚才读了课文，思考一下：母鸡给你留下什么印象？生：老舍笔下的母鸡是让人讨厌的。（2）老舍笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。师：在文中找出作者描写母鸡态度的两句话。课件出示：我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了师：作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比，请大家看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。师：老舍先生写母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在1-3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。课件：这是一只（）的母鸡，令人（）师：找同学读第一自然段，找出这是一个怎样的母鸡？从哪些词语可以看出？（无病呻吟）。生：从“没完没了”“没有什么理由”“细声细语”“如怨如诉”等词，看出母鸡无病呻吟，非常令人烦躁。师：齐读师：读第二段，想想这是怎样的母鸡？从哪些词语看出？生：在第二段中，我从“忠厚”“趁其不备”“狠狠”等词，看出母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。师：看来欺软怕硬，是不受人欢迎的。齐读第二自然段。师：找学生读第三自然段，这一自然写了母鸡什么特点？从哪些词语看出？（自大）生：在第三段中从“发狂、恨不能让全世界知道”等词，看出母鸡非常自大，爱炫耀。老师点击出示师：出示课件：母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。这一句运用夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。师：照样子说一说：这道题太简单了（）去学校的路我太熟悉了（）请同学们说几个夸张句，夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。让句子变得更加生动。同学们自读课文前三段，感受老舍对母鸡的讨厌之情。师：那么什么原因使作者改变了看法？在文中找出能概括说明这一原因的句子，画下来。课件：它负责、慈爱、勇敢、辛苦、因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母鸡。一个母亲必定就是一位英雄。师：读4-9自然段，看看哪些词写出母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，勾画出来，母鸡的特点是书上的词语，也可以是自己读后的感受。课件：这是一只（）的母鸡。师：同学们，在第5-8自然段各体会到了什么？从哪些句子体现出来？生讨论。师：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？师：鸡母亲的叫声这么尖锐，这么凄惨，你说烦人不烦人，为什么？我记得前面作者特讨厌母鸡的叫声啊？生：因它这是为了救它的孩子才这样叫的。人们不会讨厌救命的声音。师：是啊，这只母鸡多负责，要是母鸡会说话的话，它会怎样求救的？生：（1）快来人呀，我的小鸡要被黄鼠狼拖走了。（2）快来人啊，救救我的鸡宝宝。师：看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？生：敬佩师：这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛苦地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜欢，读9-10自然段。作者在仅仅赞美鸡妈妈吗？不是，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡一种怎样的情感呢？生：喜欢、敬佩、赞赏师：一个母亲必定就是一位英雄，中的一个母亲指的仅仅是鸡母亲吗？生：不是，指的是所有动物的母亲和人的母亲。师：所有动物的母亲，还有人的母亲都是伟大的，她们都是了不起的英雄。母亲有这样无以伦比的母爱，作者还敢讨厌母亲吗？出示课件：（我不敢再讨厌母鸡了）这一句话怎样理解？作者用“不敢不”来说明自己对母鸡情感变化，他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁，神圣的尊敬，是情感的升华？同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的，点滴之恩，当涌泉相报，同学们你们有什么想对妈妈说的吗？找同学们说。放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你们刚才说的。记住：母爱是世界上最伟大的