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比尾巴

第一篇：比尾巴《比尾巴》课堂实录教材简析本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣，容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。教学目标：１、认识1２个生字，会写３个字。认识１种笔画撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。３、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：认识动物尾巴的特点。教学难点：培养学生的发散思维。教学准备：课件、词语卡片。一、新课导入:1．谜语热身师：小朋友们，今天我给大家带来几个谜语，想考考大家你们有没有信心猜出来啊？生：有。师：准备接招吧！第一个，红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（指名回答）生：公鸡。师：真聪明！下一个谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（指名回答）生：鸭子。师：正确！看下一个谜语谁反应快：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（指名回答）生：兔子。师:又没难住你们！再来一个：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（指名回答）生：猴子。师:太厉害了！请听第五个谜语：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（指名回答）生：孔雀。师：还有最后一个，看谁能把握好这次机会，小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带（指名回答）生：老鼠。师：错，小老鼠带着降落伞吗？不带啊！那应该是什么鼠带降落伞？生：松鼠。2．热身操导入新课。师：通过刚才对大家的考察，我发现咱们班的小朋友都特别聪明，为了奖励大家咱们一起来做个小游戏吧！生：好。师：游戏规则是老师下达一个命令你们要迅速作出相应的动作，做慢了要得到相应的惩罚啊。游戏开始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！生：哈哈！老师我们没有尾巴啊！师：哦，对啊，你们没有尾巴啊，谁才有尾巴啊！生：（齐）小动物才有尾巴！师：哪些动物才有尾巴啊？（指名回答）生：兔子，公鸡，松鼠„„师：今天森林里可热闹了，原来小动物们正在举行比尾巴大赛呢！今天我们就来学习第10课，（大屏幕出示课题）请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写，(师板书课题，生一起书空笔画)。生：齐读课题。师：同学们观察“巴”的拼音有什么不同？生：“巴”是轻声。师：“巴”单独读的时候是一声，和“尾”在一起的时候要读轻声，既然是轻声就得读的轻点。师范读“尾巴”。生：练读，展示读。师：我们再大声读一遍课题，告诉小动物们，比赛已经开始了！生：齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、初读课文师：比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍，开始吧！生：自己读课文。师：读完了吗，谁来告诉我，动物王国中有谁来参加比尾巴大赛呢？（指名回答）生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师：（学生回答的同时，课件出示相应的图片）2、识记生字今天有这些小动物来参加比赛，同学们真厉害，你们一下子就把藏在里面的小动物找了出来！这些小动物不仅来参加比赛，还想来考考大家，看你认识不认识文中的生字。公松巴把生：齐读师：你能发现这两组字有什么联系吗？（指名提问）生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。师:观察的真仔细！男女生对读。尾扁生：练读师：大家仔细观察“尾”和“扁”，你有什么好的方法记住他们？生：尾巴上有毛，扁长得很扁猴松鼠比短师：这几个字怎么记？„„师：现在我去掉拼音看你还认识吗？（生再读）师：谁能给“比”组个词？（指名提问）生：比一比，比赛„师：谁知道“短”的反义词？生：短的反义词是长。师：真厉害！（5）（出示全部生字）a生练读b齐读c男女生对读d小组对读e生开火车读(6)师：今天生字宝宝可高兴了，他把他的朋友都带来了！（出示生字词）生齐读词语。三、学习课文1、师：认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的同学真能干，它们要邀请我们当裁判呢。有信心吗？生：有。师：真自信。比赛就要开始了，首先请运动员入场，他们都是谁呢？（生说，贴板书）师：请大家再来播报一下选手们的名字。（课件出示）动物们都到齐了，它们很兴奋，个个都高高翘起了尾巴。裁判员们今天都有哪些赛项目呢？大家到课文里去找一找吧！2、先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢？请同学们看大屏幕。（课件出示6个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）（1）每句话后面都有个像耳朵的符号“？”，叫——问号。（问号用红色标出）当我们有问题要问的时候就用到问号，见到他们句末语气要上扬。师：你觉得你最想了解哪个问题？师：他读得怎么样呢？生评价。师：我也想来读读了。可要注意问句的读法