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比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案6、比尾巴教学目标：1、认知目标：正确、流利地朗读课文，并读好问句。2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱。教学重点：练习朗读和认字教学难点：学习朗读疑问语气的句子。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时。第一课时一、激趣导入，揭示课题同学们，今天我们的教室里来了很多的老师是不是？（是）这些老师是来听你们认真上课的，听了以后就会夸大家好聪明。下面我们就来做个摸一摸的游戏，让老师们感觉到，我们的同学们确实是脑筋很灵活，反应很快的，好不好？（好）2、游戏开始。师：请听清楚游戏规则，老师说出一句口令，请同学们迅速用小手摸到你身体的那个部位。师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小肚子，摸摸你的小尾巴......生疑惑，我们没有尾巴啊？师：你们笑什么？你找到尾巴了吗？我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？跟老师一起来读一读。相机板书“尾巴”强调“巴”是轻声。要读得又轻又短。师：动物王国里有尾巴的动物可多了，今天，它们聚在了一起，进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”引导同学们观察如何书写比字。)3、齐读课题。导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？预设：可以用数笔画的方法记（刚刚老师写了4笔）可以用联想的方法记，两个人站在一起比个子。可以组词：比尾巴、比赛、比一比二、初读课文，识记生字1．过渡：到底有哪些小动物参加了比赛呢？它们就躲在课文里面，请大家将课本翻到82页，读一读、找一找，找到了就用横线画出来，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。现在就开始吧！（师巡视指导）2．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。3．教师引导学生交流参加比赛的小动物。根据学生回答，PPT出示相应的图片和带拼音的词语。4．教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子（2）加手势读好“松鼠”。“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。5、引导学生闯生字关与词语关。师：森林的狮子大王听说了同学很棒，想邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（生：愿意）师：但是想当评委，要先过狮子大王的生字关与词语关，你们有信心吗？（生：有）出示PPT第一关认识生字(带拼音)比巴兔把谁尾最伞短长公1）、每行请1位小老师带读。全班齐读。2）、师：找一找音节里面有后鼻韵母的汉字宝宝。（PPT，找到了汉字变色）3）、师：拼音宝宝回家了，你们还认识这些汉字宝宝吗？组织学生齐读，开火车读。4）、“巴”字也是我们今天要学习的生字，你们有什么好办法记住它？引导同学们发现把+提手旁变成了把。（第1行的字与第2行的字像不像？）学习提手旁，板书：tí手páng带读2遍。扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。如：扫、打、拍）“把”可以编个小儿歌来记住它，bǎ把，左右节构，提手旁。“公”字你们能不能也像老师一样编个小儿歌来记住它呢？引导同学们说出上下结构，八字头。板书：八字头。带读2遍。5）、帮助小猴子过河读生字。师：小猴子要去参加比赛了，可是它过不了河，你们能帮助它吗？PPT出示，生认读生字帮助小猴过河。巩固识字生字。师：小猴子可高兴了，它说：“谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子。让老师给你们每人奖励一面小红旗”师：狮子大王说：“你们这么快就闯过了第一关，真棒！希望你们接下来的表现更精彩！”第二关，读准词语。兔子猴子孔雀长短鸭子谁的公鸡松鼠比尾巴最好看一把伞1）、全班齐读。2）、分组比赛读（1、2大组读第1行的词语，3、4大组读第2行的词语。）师：1、2大组的同学的声音很响亮，3、4大组同学的声音很好听。老师各送一面小红旗。3）、师：苹果树上的词语苹果成熟了，你们能帮老师摘下来吗？老师要请举手姿势优美的朋友来帮忙。（PPT）师：狮子大王说：“祝贺同学们！通过了我的考验，现在你们就是本次比尾巴大赛的小评委了！”三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句师：啊，你们就是小评委了，那请问比尾巴大赛到底比了什么内容吗？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（PPT出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。师：每一句的后面都有一个相同的标点符号，你们知道它叫什么名字吗？师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。（加手势）师：我也想来读读了。仔细听，好吗？（师选择一句读）带同学们读两遍。下面请你们象老师那样再把这六个问句读一读吧。师：这些问句里面藏了一对反义词。你们能找到它们吗？一学生回答，给予表扬。师：你的小眼睛可真亮，一