比尾巴教案精选.docx

比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案比尾巴教学目标：1、认识11个生字，了解动物尾巴的特点。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、激发学生喜欢学习汉字和观察动物尾巴特点的兴趣。教学重点：认识11个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：能正确的朗读问句。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了基础。儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。教学过程：一、谜语导入，学习词语同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给同学们带来几个谜语给大家猜猜，好不好？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？幻灯片出示谜语。小动物们今天要进行一场特殊的比赛，请大家猜猜看，它们要比什么呢？二、初读课文，认识生字1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请同学们带着这个问题，借助拼音读课文。一定要读准字音。2．学生回答问题，出示六个小动物的名字，开始识字（1）学生读大屏幕上六个小动物名字。（2）小动物的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？（3）拼音宝宝也走了，你还能再认出它们的名字吗？（4）“动物们要参加比尾巴大赛，还需要有评委呢，你愿意当评委吗？要想当评委，必须得认识以下几个字（比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、最、公、兔）（5）恭喜你们当上了小评委，这六种小动物，你最喜欢谁，就大声说出它们的名字吧，为它们加油！三、学习课文，背诵课文1、请同学们读第一小节，都有什么比赛项目，并说说你还发现了什么？（1）师范读。（2）学生练习读。2、读第二小节。（1）哪个评委愿意告诉大家，宣读比赛结果？读第二小节。（2）接下来，我们就来给这三个小动物颁奖吧！3、学习第三、四节。第二组的小动物也已经准备好了，它们是“公鸡、鸭子、孔雀”。（1）说说它们会提出怎样比尾巴？（2）采用赛读形式朗读课文。（3）给第二组的小动物颁奖(4)出示全文，一组读问句，二三组回答。比赛到这里圆满地结束了，小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？四、拓展延伸除了文中的小动物外，说说你还知道哪些小动物尾巴的特点。五、课堂总结：通过这节课的学习，我们不但学会了本节课的生字，而且还认识了一些小动物，你们是不是更喜欢小动物了呀？相信大家一定会更加爱护小动物，成为它们永远的好朋友！第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字教学难点：读好问话的语气。教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比]3、读题（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）二、初读课文，认识生字。森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片，小老师带读，开火车认读，全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小朋友们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情？（1把书拿好，坐端正；2碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼，）师：刚才同学们读书非常的认真！有哪位小朋友愿意读给我们大家听听？个人读？全班读？读的非常好，大家来表扬一下自己，（一二三，我真棒！）既然同学们都会认，会读，那么熊老师现在请你们数一数：这篇课文有几个小节？（4个小节。）你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）】师：小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字，这些小动物们还会高兴的跑出来跟你们见面。）【指读词语，让小朋友一起读。贴出对应图片。】小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了？（出示PPT）小朋友们，你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长和短、漂亮，弯，等等）你们是怎么知道的？生答。