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比尾巴公开课教案

第一篇：比尾巴公开课教案《比尾巴》公开课教案—黎燕一、教学目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，说好句子，知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备：田字格小黑板、小动物的打印图片、田字格书写贴四、教学过程：[一]、游戏导入新课。1、还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的——小眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“摸到了”，清楚吗？看看谁反应最快！2、游戏开始。师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的小尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------3、相机出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后再继续“动物大王谁来做？）师：同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？4、师：哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（板书课题）。[二]、认读生字1、师：平时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得老虎大王举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了?学生找出参加比赛的小动物，共6个（出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片）师：你认识他们的名字吗？注意他们的名字里有新朋友，请睁大眼睛看，看谁能发现新朋友。赶紧自己读一读。能全部认识的就可以做老虎大王。2、生自拼生词。3、师：表扬学生自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？小黑板出示不带图片的生词（比尾巴、长短、一把、猴子、松鼠、扁豆、最好、公鸡、鸭子）口令：火车火车哪里开？生开火车读生词。老师领读，学生齐读，学生个别点读，开火车接力。4、师：同学们真厉害，都快从小绵羊进化成老虎大王了。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）[三]、学习课文1、师：大家感到热闹吗？老师也感到非常热闹，因为今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁？和小动物们打声招呼吧！想和他们一起比赛吗？赶紧打开课本83页，读一读。生自由读课文。2、师：现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看看到底有几个小动物参加了比赛？看一共举行了几场比赛？看看比赛的规则是什么？生：一个6个小动物参赛，共举行了2场比赛，规则是“比长，比短、比伞；比弯、比扁、比最好看”3、师：请注意，这2场比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号？，表示提问题。学生齐读。认识“？”，体会读法。语气上扬。生练习读。过渡：平时我们说话，有问就有答，如何提问呢？让学生练习句型“谁的—————？”学生自主练习并起来回答。自问自答。掌握如何提问，体会提问的妙处，养成提问的好习惯。4、师：（1）学习第二小节（2）自学第三、四小节学生齐读，分男女读，分一问一答读，分组读。5、师：这就是前3场比赛的比赛结果。你能把比赛的结果贴到黑板上对应的小动物下面吗？让6个学生上台贴一贴。6、句型练习。师：真佩服咱们班63个小朋友，把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题，他想叫你们跟着获奖的小动物一起来再说一说（照例子说句子），可以吗？小黑板上出示两个例句：例句1我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的尾巴可以荡秋千。例句2松鼠的尾巴好像一把伞。9、师：谢谢这几位优秀的小朋友说得真精彩。可是同学们，这只是比赛的开始，还有比赛呢，你知道比赛结果是什么吗？想知道的同学擦亮眼睛，看！10、出示其它小动物的图片让学生看图贴在黑板上，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。让学生交流其它小动物的尾巴特点，设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。[五]、指导书写“云、公、车”3个生字1、师：同学们真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奥特曼还厉害！现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”，他的偏旁是“八”。2、观察田字格里的“公”。引背