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比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案比尾巴陈楚苗教学目标知识与技能目标：认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。过程与方法目标：通过比赛朗读读通课文，通过模仿朗读读好问句情感态度与价值观目标：模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重难点教学重点：1、认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁2、会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画3、朗读课文，背诵课文。教学难点：读好问句的语气，注意人字头和八字头的区别教材分析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分为两部分：第一、二节师第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了童趣。以此特点，本文分为两课时进行，第一课时主要认读生字，读通课文，第二课时主要学好问句，巩固生字，拓展知识。教学时间备课时间：2016年11月26日上课时间：第一课时教学目标知识与技能目标：认识比、尾等11个生字，会写“长、比”2个生字，流利朗读课文过程与方法目标：通过小组合作读准生字，通过比赛朗读把课文读流利情感态度与价值观目标：培养合作学习的意识教学重难点教学重点：1、认识比、尾等11个生字2、会写“长、比”2个生字3、流利朗读课文教学难点：读准“尾巴”轻声教学过程一、猜谜导入，揭示课题1.出示谜语，认识动物（1）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（公鸡）（2）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）（3）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）（4）脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）（5）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）（6）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2.揭示课题，读准“尾巴”师：今天森林里可真热闹，因为这些小动物要进行一场比赛。快打开课本，看看他们要比什么？生：比尾巴出示课题师：谁能准确地把题目拼读出来？生：举手拼读师：你能跟大家分享一下读的时候要注意什么吗？（“巴”读轻声）3.指导“尾巴”的读法，多种形式读准字音师：范读“尾巴”生：跟随老师练读、男女赛读、开火车检测读二、整体感知，学习生字1.激发兴趣，口头表达师：如果你是小评委，你会选谁？为什么呢？设计意图：利用小评委的角色拉近学生与文本的距离，激发学习兴趣2.通读课文，学习生字师：同学们各有各的想法，老师非常期待最后谁会当选，我们赶紧来读读课文吧！出示朗读要求：①自读课文，圈出生字②数数课文有几个小节3.多形式拼读，记住字音（1）小老师带读，全班跟读（2）四人小组合作：①看课本我会认生字栏，小组长带读②按顺序组内轮流读生字，一人读一个（3）展示读：小组合作四人齐读（选出四个小组来比赛读）（4）男女生比赛读（5）四大组比赛读（6）开火车检测读（7）出示词语，齐读、男女比赛读4.朗读课文，巩固生字师：我们的班级朗读大比拼就要开始了，赶紧做好准备，争取夺冠吧！（1）同桌共读课文热身（2）师生合作读（两轮进行：第一轮，师生分句朗读，老师先读第一句，要有示范作用，让学生模仿读好长句的停顿；第二轮，师生分小节读，师读一三节，生读二四节）（3）男女赛读（男一三，女二四）（4）分组赛读（四组分节赛读）（5）齐读（6）拍手读设计意图：举行比赛活跃气氛，多形式朗读，读通课文。三、单字去音，检测成果（1）开螃蟹读单字（2）齐读单字四、书写（1）长：观察笔顺、说书写要点、师范写、生描红、生书写、师巡视、纠正注意：独体字；长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。（2）比：观察笔顺、说书写要点、师范写、生描红、生书写、师巡视、纠正注意：合体字；左窄右宽，短撇略高于短横，竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔五、板书六、作业读课文3次七、教学反思第二课时教学目标知识与技能目标：读好问句，知道动物尾巴的特点和作用，会写“把、巴”2个字能力与方法目标：通过模仿、小组讨论进行学习情感态度与价值观目标：培养对动物特点的探究意识教学重难点教学重点：1、读好问句，知道动物尾巴的特点和作用2、会写“把、巴”2个字教学难点：读好问句教学时间备课时间：上课时间：教学过程一、复习导入踩地雷游戏复习生字二、熟读课文，读好问句1、男女生分小节接龙读课文2、出示四个短的问句及作为回答的陈述句，老师对比范读（读出问句上扬的语气），让学生听，并说说发现了什么。（问句句末上扬）3、以“谁的尾巴长”为例，读好其他短问句，学生同桌练读、展示读、师纠正、全班齐读、男女赛读4、读好长句停顿及上扬（1）出示两个长的问句，师对比范读较长的问句和较短的问句，引导学生体会到读较长问句师，