民防进社区.docx

民防进社区

第一篇：民防进社区民房与你同行，我们在你身边之“白鱼潭”社区之行二零一四年六月二十八日，天气闷闷的，大家早上七点就起床了，拿上民防外套和民防帽子统一在办公室集合，由于印刷的失误，宣传纸上没有印上地点和时间，大家只好手写上去，结果在办公室磨蹭到九点才出发。A组成员一共分成五对，一对负责联系社区，二队负责发信息。三队负责拍照片，四队负责发传单，五队负责填问卷。大伙分两路去社区，一路做16路公交车，二路骑自行车与开电瓶车，由于做公交车耽误了不少时间。一到白鱼潭社区，湖州师范学院政治学院民房学院之民防志愿者协会暑期社会实践团队立刻忙了起来。民防志愿者四队的成员一下就把传单发完了，白鱼潭群众的配合度很高，但民防志愿者五对的成员就比较辛苦了，顶着炎炎烈日，到处找群众填问卷，可是一听到要填东西，做题目，群众的热情就减弱了，不肯配合，他们已经疲劳了，在我们团队之前已有两个团队进行同一类型的活动。我们花了好久的时间才让群众将所有的问卷都填完了，然后大家在白鱼潭社区石碑处照了集体合照。感谢湖州师范学院政治学院民房学院之民防志愿者协会暑期社会实践团队的辛苦付出。hesiyan第二篇：民防征文心系民防，珍爱生命愚一小学向红分校沈蓉众所周知，现代社会已经进入一个高危机、高风险的社会。随着工业化、现代化水平的提高，人们在享受现代高科技带来的各种便利的同时，社会和个体并没有因为现代化而变得轻松起来。每年都有一定数量的学生因为交通、火灾、触电、溺水和食物中毒等原因受到意外伤害。要使学生健康安全地成长，紧靠老师、家长的力量是不够的，只有掌握安全防灾知识与技能，才能提高学生的自我防护能力和自救互救能力，及时避免自然灾害或意外发生所造成的伤害和损失。一言以蔽之，心系民防，方能防患于未然。一、提高认识，学校的民防教育要常抓不懈2008年对于全中国乃至全球华人来说，是充满着责任与灾难的一年。那一年，面对突如其来的8.0级大地震，全国人民万众一心，抗震救灾。四川省绵阳市安县，有一所桑枣中学在地震时，2200多名学生和一百多名老师，安然无恙，无一伤亡。最令人感动的还是校长，当初他们学校的教学楼是危楼，经济状况不堪，就是这位伟大的校长用他瘦弱的肩膀为学生创建了安全学习地，平时也多次让学生演习，在地震发生时，全校师生用了1分36秒全部逃到了操场。在得知发生地震时后，校长发疯似的地冲回了学校，看到他的学生们紧挨着站在操场上，老师护在了外圈，听到学校里无一伤亡时，他瘫倒在地，泣不成声。我们要感谢这位伟大的校长，他让我们认识到未雨绸缪，可以避免突发的灾难，也可以使得损失降低到最小。现今，不少学校对民防教育的开展相当低调，甚至认为安全防灾教育可有可无。其实，这种认识是狭义、片面的。学生是祖国的未来，也是民防力量的来源和基础。指导学生掌握现代防护基本知识和技能，不仅是对国家未来的安全利益负责，也是对学生综合素质的培养和锻炼。因此，我们教师一定要充分认清民防教育的重要意义，扎扎实实抓好民防教育工作，增强自己在新形势下做好民防教育工作的信心。二、注重实践，不断提高学校的民防教育水平学校民防知识教育与训练，要拓宽学生的知识面，让学生充分掌握已学的知识并与实践活动相结合；自救互救与民防知识相结合。例如：疏散隐蔽与解散集合相结合；自救互救与体育与保健相结合；预防交通事故与品社教学，晨会，班会相结合；画一画简易的消防器材与美术教学相结合；撰写民防知识小论文与语文教学相结合等等。相信做好了小学的安全防灾宣传教育，也就抓住了民防建设的基础和关键，同时也就拥有了祖国的未来和希望。在培养学生学习安全防灾和自救互救能力方面我们总结了以下经验：第一，让学生学会观察。观察是人运用感觉器官认识事物的过程。民防知识教育与训练的实践活动，以最大的限度发挥学生的眼、鼻、耳、舌、身五个感知器官的作用。第二，让学生学会思维。思维的实质是人们在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的过程。民防知识教育与训练的大量实践活动中，在学生学习紧急呼救常识、防火、传染病预防、防地震、防交通事故、防意外伤害等教学内容时，采用逆向思维，发散性思维等教学方法，这样做对提高学生的思维能力有很大帮助。第三，让学生学会实践。实践是一种有意识的运动，是对人人思维印证。学校组织开发民防教育训练实践活动，最大特点是重视学生的实践活动。特别是民防训练技能方面的实践活动。我们让学生通过紧急呼救﹑疏散隐蔽﹑自救互救、消防灭火等训练来提高学生实践能力。第四，让学生学会创造。创造是观察、思维、实践基础上的升华，是大量的感性认识和理性认识的结晶。要求得到每项实践活动的再发展，就必须提高到创造的境界。我们在民防知识教育与训练实践活动中，要求学生画一画，做一做防毒口罩，简单自救互救器材等大量的创造性活动，对学生的创造能力起着十分重要的作用。三、加强反