汉语教程教案 第13课（五篇）.docx

汉语教程教案第13课（五篇）

第一篇：汉语教程教案第13课汉语教程第二册第十三课教案（二）贾昊一．教学内容：第十三课的把字句，生词以及语言点二．教学难点：把字句三．教学对象：语言C班学生四．教学用具：卡片若干、多媒体、PPT五、教学要求：（一）通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能把这三段课文背说下来。（二）要求学生记住汉语“把”字句的结构公式，理解“把”字句的组句规则，掌握“把”字句对“把”的宾语、主要动词及其所带成分的要求，掌握否定词和能愿动词在“把”字句中的位置。五．教学步骤：（一）组织教学（二）复习1、带领全班一齐背说课文，然后再请一两个学生背说。2、听写句子（原则上应该是一个学生听写一句，要求加注拼音和声调，或一个学生写汉字，另一个学生听写拼音）3、要求学生认读并背说这五个句子。4、朗读课文或者让学生表演课文（一）、（二）、（三）。（三）带领学生做课后作业错句分析：1、请你把一本杂志给我看看。“把”字句中“把”的宾语必须是特定的和已知的，这个句子的指令不清，听话人无所适从，因为不知道说话人到底要哪本杂志。所以应该改为：请你把那本新杂志给我看看。2、我以前没有把汉语学过。动态助词“过”一般不能进入“把”字句，因为“动词+过”只表示经历或经验，对“把”的宾语不能产生任何影响。所以应该改为：我以前没有学过汉语。3、我昨天累了，把作业没做完就睡觉了。“把”字句否定要用“没”，“没”应该放在“把”的前边，而不能放在动词前边。应该改为：我昨天太累了，没把作业做完就睡觉了。4、外边很冷，快把大衣穿穿。动词重叠的语法功能是表示动作时间的短暂，有尝试的意思。这个句子要表达的显然不是要听话人试试大衣的大小长短，而是要他穿上大衣保暖。因此应该改为：外边很冷，快把大衣穿上。5、我来中国以后，很把爸爸妈妈想。动词“想”如果不带其他成分，不能出现在“把”字句里。所以应该改为：我来中国以后，很想爸爸妈妈。（四）布置作业预习第十四课生词和课文。第二篇：汉语教程第九课教案第九课苹果一斤多少钱一、教学对象本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。二、教学内容《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。本教案选取其第八课进行教学。本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。2、熟悉本课课文。3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中三、教学重点和难点：1、重点生词本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。3、难点：三个重点词汇和两个句式的运用四、教学目标1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。3、了解中国购买水果的过程。五、教学方法1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。六、教学过程（20分钟）本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。（一）通过以下提问导入新课最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？你们喜欢吃什么水果啊？那么，你们去水果市场买过吗？好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。（二）生词学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。1、放映PPT，展示词语表，示范读音。名词(noun)：苹果钱橘子动词(verb)：买给找副词(adverb)：还一共量词(Classifier)：斤块角（毛）分数词(number)：两形容词（adjective）:贵其它(others)：多少别的教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。2、让学生轮流读本课词语表中的生词语。3、挑选重点词语讲解词意进行词义讲解。现在我们熟悉了这些词语，那它们的意思是什么呢？（what’sthemeaningofthem?）（1）贵（2）多少（3）还教师：„„家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁？（以那位有狗的学生为例）学生：还有小狗。教师：在湖南城市学院，你认识„„、„„，你还认识谁？学生：我还认识„„。（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么？学生：还学习语法。教师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法（4）一共教师：你们