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汉语拼音in（5篇）

第一篇：汉语拼音in汉语拼音“ｉｎ”教学设计教学目标:学会前鼻韵母in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学重难点:in的正确发音。教学准备：情境图、字母卡片教学课时：第一课时教学过程：一、复习引入，作好新课准备1、小朋友，前面我们许多拼音朋友，还记得它们吗？谁来和它们打打招呼？出示：ɑeinaiuiaoie生读，师生共同正音。2、小朋友，你有没有发现同一种气球上的拼音有什么共同点吗？对，红色的是单韵母，黄色的是声母，蓝色的是整体认读音节。3、过渡：这些都是我们前面学过的，今天，我们又要去拼音王国认识几位新的拼音朋友，它们也有自己的特殊之处哦。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看图引出新知（1）看情境图过渡：咦，刚才我们看到的拼音朋友到哪里去了？它们都到天安门去了，天安门广场上红旗飘飘，他们都在干什么呀？出示挂图，指名说。（2）听语境歌小朋友都看的入迷了，我们也来唱一唱。出示：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。师领读。三、新授1、谈话儿歌读完，我们今天要学的三个韵母也出现了，请用你们的神眼睛瞧瞧它们，你发现了什么小问题？你们的眼睛真亮，这三个韵母后都有-n，这个-n，不是声母n，它只表示鼻音，发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上腭的前部，让气流从鼻孔出来。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。师范读---领读---个别读小朋友读的时候感觉到了什么？（感觉到气流是从鼻孔里出来的。）2、学习an（1）读准音刚才我们读的这首儿歌，电视机描绘的就是北京天安门，看，这就是天安门，你觉得天安门怎么样?天安门的“安”就是我们今天要学第一前鼻韵母的，前鼻韵母很难读，小朋友读an时，先发a的音，口不要张得太大，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音，要念成一个音。师范读---领读---指名读---开火车读---齐读小朋友，怎么记住an？顺口溜：ananan，北京有个天安门。顺口溜：ananan，北京有个天安门。（2）学习四声an来时还带来四顶帽子，知道这四顶帽子指的是谁吗？同学们真聪明，那这四顶帽子带在谁的头上？老师相机板书ānánǎnàn指名读，正音。想一想，我们的生活中有哪些字带有这个音节呢？练习用四声组词。小结：生活处处有学问，只要我们留心观察，都能学到知识。3、学习en（1）读准音过渡：小朋友，看！这是什么？你平时是怎样摁遥控器？请学生做一做摁遥控器的动作，“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗?同样要找到那个位置，发准确了。师范读---领读---指名读---男生读---女生读小朋友，你能编个顺口溜记一记吗？顺口溜：enenen,遥控器，摁一摁。（2）学习四声哪个小朋友愿意做小老师带着大家读en的四声。出示：ēnéněnèn4、学习in（1）读准音过渡：小朋友学的可真认真，老师要奖励你们听一段音乐，请你们把眼睛闭上，休息一下。播放音乐。音乐好听吗？音乐的“音”就是我们今天要学的第三个前鼻韵母。你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?检查自读情况，纠正问题。小朋友，想一想编个顺口溜记记in？顺口溜：ininin,音乐真好听。（2）自学四声请学生试着给in加上四声声调，再读一读。出示：īnínǐnìn（3）学习整体认读音节yin及其四声看到小i，老师又想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大y爸爸，瞧，整体认读音节yin又出现了，它的读音和前鼻韵母in是一样的。指名读。它们也有四顶帽子，帽子戴在谁的头上呢？出示：yīnyínyǐnyìn同桌读。请用yin及其四声说话。yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。yín：银子、银牌、银屏、银河、银白。yǐn：冷饮、饮酒、饮料、蚯蚓。yìn：印刷、脚印、印象、印度、四、复习巩固1、复习1、复习刚刚我们学习了anenin以及它们的四声和整体认读音节yin，谁来读一读。出示字母卡片。指名认读2、做游戏。下面老师要考考小朋友，我们玩个小游戏——火眼金睛。今天我们学的四个拼音朋友，它们都躲到超市里去了，看谁是火眼金睛，能把它们找出来。出示课件：雨伞、鸡蛋、毛巾、衬衫、脸盆、蚊香……的图片以及拼音。相机教学：例如：我在鸡蛋里找到了an。我在毛巾里找到了in。我在脸盆里找到了en。……3、小结：小朋友，还记得上课一开始复习的三种拼音，单韵母、声母、整体认读音节，学到这儿我们又可以添上一种颜色了，那就是前鼻韵母，让我们再来一起读一读。五、仔细观察，认真书写。1、过渡：小朋友，我们学会了三个前鼻韵母的发音，音读得这么准，那你能写好它吗？2、请小朋友仔细观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)3、教师在四线格里范写an、en、in。4、请学生在习字册上描红，临写。教师巡视，展示写的好