没有牙齿的大老虎 教案.docx

没有牙齿的大老虎教案

第一篇：没有牙齿的大老虎教案没有牙齿的大老虎【活动对象】中班【活动时间】25分【授课老师】【活动目标】1、使幼儿理解故事内容正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。【重点难点】使幼儿记住故事的主要情节，把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。【活动准备】老虎。小兔、小猴、狐狸、狮子等头饰，视频【活动过程】一、故事导入部分1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）展示图片2、问：你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）3、（出示没有牙齿的大老虎画面）这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）二、故事讲述并提问1、教师进行生动形象的表演讲述。老师在说到要拔牙的时候，提问幼儿：如果你是狐狸，你会怎样做？(发挥想象)2、教师进行生动形象的表演讲述。提问：（1）故事里有哪几个小动物？（有老虎、小兔、小猴、狐狸、狮子）（2）谁害怕老虎牙齿？谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？（3）狐狸送了什么东西给老虎？老虎觉得糖好吃吗?（结果睡觉都吃糖）（4）当老虎吃了好多糖时，谁劝老虎不要吃那么多糖？老虎为什么要拔牙？谁帮它？最后一颗牙是怎样拔得？2、播放视频并提问（1）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？（2）这时候，谁来劝老虎？狮子是怎样说的？（3）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（4）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）3、老师提问：如果老虎没有了牙齿，以后会怎样啊三、角色扮演（老虎拔牙部分）老师从旁协助【活动总结】1、小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？2、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。第二篇：没有牙齿的大老虎教案大班语言：没有牙齿的大老虎设计意图：《没有牙齿的大老虎》是一个教育幼儿保护牙齿的故事，通过这个故事重点让幼儿明白保护牙齿的重要性。在讲述故事的过程中，我主要运用了关键中断法，帮助幼儿理解故事内容，知道大老虎的牙齿为什么没有了，从而锻炼幼儿的想象能力，以及语言表述能力。其中，引导幼儿用连贯的语言进行表达是这个活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，通过鼓励的形式引导幼儿把想到的方法用不同手段表示出来，激发幼儿动手、动脑的能力及想象力、创造力，把整个活动推向新的高潮。活动目标：1、借助课件理解故事的内容，能结合故事情节理解词汇：碗口粗、瘪嘴（因没牙而口形不饱满）；2、学习倾听，大胆表述自己的想法；3、知道爱护牙齿的重要性；活动准备：课件、视频课前让幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识活动过程：一、利用故事倒叙法导入，多通道感知老虎的变化，激发兴趣森林里有一只老虎大王，看，它是一只什么样的老虎？出示课件1、感受表现老虎的厉害，理解词：碗口粗提问：老虎是怎样的？幼儿描述老虎的凶猛，重点牙齿的厉害，用动作描述碗口粗。师幼共同模仿老虎威风凶猛的样子。2、观察、表现瘪嘴的老虎，进行前后对比提问：这只威风的大老虎没过多久变成什么样子了？观察、理解瘪嘴，随音乐感受老虎瘪嘴没精打采的样子。3、引出故事“大老虎的牙齿怎么会掉光呢？”让我们安静下来，听一个好听的故事二、讲述故事，理解故事内容1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。2、通过提问，进一步理解故事内容。（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？（2）如果你是大老虎，你会怎么做呢？三、幼儿观看视频，