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河北省教师证教材

第一篇：河北省教师证教材类别名称出版社单价幼儿园教师资格申请用书保教知识与能力（幼儿园）东北师大50.00教师资格考试标准及大纲（幼儿园）东北师大8.00综合素质（幼儿园）东北师大45.00小学教师资格申请用书教育教学知识与能力：上下册（小学）人教99.00中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（小学）人教8.00综合素质（小学）人教58.50初中教师资格申请用书教师资格考试标准及大纲（初中）高教15.00综合素质（初中、高中）高教39.50教育知识与能力（初、高）高教38.50语文学科知识与教学能力（初中）高教47.50数学学科知识与教学能力（初中）高教35.00英语学科知识与教学能力（初中）高教37.00物理学科知识与教学能力（初中）高教40.50化学学科知识与教学能力（初中）高教42.00生物学科知识与教学能力（初中）高教33.00历史学科知识与教学能力（初中）高教34.00地理学科知识与教学能力（初中）高教39.50思想品德学科知识与教学能力（初中）高教34.50美术学科知识与教学能力（初中）高教38.50体育与健康学科知识与教学能力（初中）高教39.50音乐学科知识与教学能力（初中）高教48.50信息技术学科知识与教学能力（初中）高教42.00高中教师资格申请用书教师资格考试标准及大纲（高中）高教15.00综合素质（初中、高中）高教39.50教育知识与能力（初、高）高教38.50语文学科知识与教学能力（高中）高教47.00数学学科知识与教学能力（高中）高教39.00英语学科知识与教学能力（高中）高教37.50物理学科知识与教学能力（高中）高教40.00化学学科知识与教学能力（高中）高教48.00生物学科知识与教学能力（高中）高教36.00历史学科知识与教学能力（高中）高教40.00地理学科知识与教学能力（高中）高教40.00思想政治学科知识与教学能力（高中）高教41.50美术学科知识与教学能力（高中）高教47.00音乐学科知识与教学能力（高中）高教50.00体育与健康学科知识与教学能力（高中）高教45.00信息技术学科知识与教学能力（高中）高教44.50第二篇：教师证态度的实质？态度是一种内部准备状态，而不是实际反映本身；能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。态度的结构？态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分；态度的行为成分品德的心理结构？道德认识；道德情感；道德行为科尔伯格关于道德判断的三水平六阶段？前习俗水平（1惩罚服从取向阶段；2相对公立取向阶段）习俗水平（3寻求认可取向阶段；4遵守法规取向阶段）后习俗水平（5社会契约取向阶段；6普遍伦理取向阶段）中学生品德发展的基本特征？伦理道德发展具有自律性，言行一致（1形成道德信念与道德理想；2自我意识增强；3道德行为习惯逐步巩固；4品的结构更为完善）品德发展由动荡向成熟过渡（1初中阶段品德发展具有动荡性；2高中阶段品德发展趋向成熟）态度与品德学习的一般过程？依从；认同；内化影响态度与品的学习一般条件？外部条件（家庭教养方式；社会风气；同伴群体）内部条件（认知失调；态度定势；道德认知）良好态度与品德的培养？有效的说服；树立良好的榜样；利用群体约定；价值辨析；给予恰当的奖励与惩罚三个阶段：选择阶段；赞赏阶段；行动七个子过程：自由选择；从多种可选范围内选择；充分考虑各种选择的后果之后再行选择；喜爱自己的选择并感到满意；愿意公开承认自己的选择；按自己的选择行事；作为一种生活方式交易重复心理健康的标准？对现实的有效知觉；自治自尊与自我接纳；自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；人格结果的稳定与协调；生活热情与工作高效率中学生易产生的心理健康问题？焦虑症；抑郁症；强迫症；恐怖症；人格障碍与人格缺陷；性偏差；进食障碍；睡眠障碍心理健康教育的意义？预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；对学校日常教育教学工作的配合与补充心理测验分为认知测验（智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验）和人格测验（多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等）评估性会谈、倾听；鼓励；询问；反映；澄清；面质影响学生行为改变的方法？行为改变基本法（强化法；代币奖励法；行为塑造法；示范法；惩罚法；自我控制法）；行为演练的基本方法（全身松弛训练；系统脱敏法；肯定性训练）教学目标及其意义？教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。指导学习结果的测定和评价；指导教学策略的选用；指引学生学习教学目标的分类？认知目标（知识；领会；应用；分析；综合；评价）；情感目标（接受；反应；形成价值观念；组织价值观念系统；价值体系个性化）；动作技能目标（知觉；模仿；操作；准确；连贯；习惯化）教学目标的表