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沂北中学九年级思想品德教学案

第一篇：沂北中学九年级思想品德教学案沂北中学九年级思想品德教学案年级：九年级科目：思想品德执笔：审核：课题：第10课第2框多种分配方式并存课型：新授课备课时间：年月日上课时间：班级姓名学习目标:我国的分配制度是什么？人们的收入可分为？我国分配制度的原因，我国分配制度的意义一，自学质疑（一）读126页到127页谈谈家庭收入一框完成下面问题1，我国的分配制度是什么？2，人们的收入可分为？（二）读127页到128页感受富民政策一框完成下面问题3，我国分配制度的原因4，我国分配制度的意义5共同富裕的途径二问题探究有人说：共同富裕就是同时同步富裕，请你评价这个观点三巩固提高几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距，促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，做一份贡献。材料表明（）A、共同富裕是社会主义的最终目标B、只要先富的多给予帮助，就能实现共同富裕C．坚持平均主义，防止两极分化D、先富带动后富，同时奔向富裕路2．2007年3月5日，温家宝总理代表国务院向全国人民代表大会作政府工作报告。温家宝说，要加大国家对欠发达地区支持力度，鼓励发达地区对欠发达地区对口援助，促进革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区经济社会加快发展。这是①实践“三个代表”重要思想的具体表现②社会主义的本质要求③贫困地区脱贫致富的根本途径④全社会的责任和义务A①②③B②③④C①②④D．①③④3．2011年5月22日，校青年志愿者协会举办“关注弱势群体”小型图片展。(1)为唤起全社会对于弱势群体的关注，可以进行哪些社会实践活动?(2)解决社会弱势群体问题，请你提出合理建议?第二篇：教学案九年级思想品德平度市西关中学教学案九年级思想品德课型:新授主备人:王霞审核人:李建英【内容标准】三4.2知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。【教学目标】（一）情感、态度、价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。（二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。（三）知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。【教学重点】我国的基本经济制度的内容。【教学难点】坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。【教学准备】认真研读课程标准，学习了解国家关于基本经济制度方面的新政策、新动向，掌握新的资料；本课内容有一定的理论难度，课前要先了解学生的认知水平，做到心中有数；布置好学生事先要查阅的资料和小组参与辩论的论题。【学生准备】1.我们身边都存在哪些经济形式？2.说一说自己的父母在什么经济形式的单位工作？【教学设计】：(一)创设情境，导入新课多媒体课件播放歌曲《走进新时代》，让学生感受人民生活的美好，离不开党的正确领导，离不开党的领导人民制定的正确的经济制度、经济政策，这就是我们今天共同探讨的问题。（二）共同探讨，学习新知共同探讨（一）请同学们阅读课本p44小宋妈妈的故事，并四人一组进行合作学习讨论：1.小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？2.请结合课本和自己的生活实际想一想，现阶段，我国主要存在哪些经济成分？3.我们身边都存在哪些经济形式？4.说一说自己的父母在什么经济形式的单位工作？老师根据学生的回答，共同列出我国经济成分的体系表多媒体课件展示：课题：第4课（1）充满生机和活力的基本经济制度总第8课时国有经济公有制经济集体经济混合所有制国有成分经济中的集体成分个体经济非公有制经济私营经济外资经济我国现阶段的经济成分各小组对各种经济成分的含义进行理解【知识链接】国有经济：是生产资料归全体人民所有的一种公有制经济。集体经济：是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。私营经济：是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的所有制形式。外资经济：是指外商在中国开办的独资企业、中外合资企业。混合所有制经济：指一个企业或公司，其出资人有不同的所有制投资主体包括国有、集体、私营、外资等投资主体。教师引导：通过刚才的分析，请同学们想一想，这些经济成分的划分依据是什么？教师简单总结上述问题后提出：通过对刚才问题的学习，我们知道了在我国的经济建设中既有公有制经济又有非公有制经济，那么二者在国民经济中所处的地位如何呢？（引导学生结合课本知识进行思考。）我国公