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河南省大学生课余生活状况调查研究报告

第一篇：河南省大学生课余生活状况调查研究报告河南省大学生课余生活状况调查研究报告大学给我们提供了充足的时间和广阔的空间，这个自由的舞台是大学生提升自我、实现自我价值的重要场所。根据有关部门统计，大学中的课余时间几乎是上课时间的3倍，如何处置和利用如此多的课余时间决定着大学的生活质量和自我发展状况。我们以河南省在校大学生的亲身经历与感受，借助于一定的研究资料及设备，对本省大学生的课余生活状况进行了调查，发现：我省绝大多数大学生课余时间用在去图书馆、上网上；也有一部分花在娱乐休闲、健身运动、外出逛街游玩等方面上；只有极少部分在学习的同时做些兼职工作，增长阅历、锻炼自己。为进一步了解我省大学生如何处理和协调学习、生活和社会实践之间的矛盾，我们对这一课题进行了认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出了几点建议，为我省大学生合理有序地安排自己的课余时间，和有关部门制定政策做出决议提供参考。一、调查方式(一)问卷1、问卷设计我们通过对河南省部分城市特点的总结，根据自己的亲身体会和与其他同学的交流对话，并结合有关资料，在老师的指导下，编制出了《河南省高校大学生课余生活调查问卷》，问卷内容主要包括四大部分：第一部分是基本信息了解，有5个小题；第二部分是课余生活状况调查，共4个小题，其中关于课余时间分配一题，我们以多选形式共设置10个选项，并要求以占用时间的多少进行排序，覆盖面广而且便于统计；第三部分是根据上一部分课余时间分配状况一题设置的选做题，旨在了解时间分配的原因；第四部分是关于被调查者主观感受的调查，共8个小题（其中两题是开放式问题）。问卷的问题有选择式（单选、多选）和开放式两种形式组成。2、问卷发放与回收我们对河南省高校进行了一般分析，最后选择了2所专科学校和4所本科学校（包括综合类、师范类、理工类和农大）中的大一（2009级）、大二（2008级）、大三（2007级）在校学生为调查对象，以电子邮件、邮寄和当面作答的形式进行发放，共发放270份，专科学校每所35份，本科学校每所50份，在每个1年级内随机抽取学院和专业进行发放，由于异地学校以电子邮件和邮寄形式发放，问卷回收大约用了两周的时间，时间较长一些。调查最后回收242份问卷，有效问卷134份，无效8份，有效回收率为87%，可以作为研究结论的依据。（二）访谈为深入了解一些学生的课余生活状况和大学课余生活的感受，我们还进行了访谈调查，以便提出一些切实可行并且有利于改善大学课余生活的建议和对策。访谈形式有直接访谈和间接访谈（网络访谈），进行的是个别访谈，关于访谈对象的选择，我们一部分是随机抽取的，另一部分则是为了弥补问卷调查对象专业选择不均而确定的（主要是体育生和艺术生）。二、数据统计与分析的方法由于对SPSS工具不熟悉，加上问卷数目不多，对于回访问卷的处理我们用的是记“正”发和excel表格，对每一部分进行分工统计，为防止出错，共统计了三次，用时5天，总的统计为：大一、大二、大三各占比例24%，44%，32%，男女比例为46%和54%，得到考可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比。通过大学生课余活动安排的不同年级间的纵向差异和不同性别间的横向差异进行分析，从大学生的课余活动情况与之期望的情况间进行比较分析。三、数据分析与论证从统计的结果看，河南省的大学生课余时间使用欠合理，不能够充分合理的利用课余时间；大部分学生对待自己的课余时间安排表示不合理，一部分学生觉得很多课余时间都被浪费掉了，在大学虚度光阴。四、建议与对策(一)社会方面大学是学生步入社会的一个桥梁，大学生在学校的一切准备都是为了更好地适应社会，实现自我发展，促进社会发展，因此，大学生的课余生活安排与学校所在地区的社会经济、政治、文化不能说没有丝毫的联系。学生适应社会的前提是要了解社会，然而，对于一个在读大学生来说，他的大部分时间都是在学校度过的，他有充足时间去了解学校所在地区的文化特征，而且，河南省地处中原，发展历史悠久，有着优良文化传统，不同城市又有着不同的文化气息，如郑州兼具现代科技与传统文化，开封、安阳、洛阳等地区有着浓厚的历史韵味的同时又有着自己的城市特色，很多学生都是异地就读，即使是当地人由于接触较少对自己的政治经济状况和文化也不甚了解，因此，学校所在地区在发展的同时还应该为学生了解社会提供便利条件，为学生提供更多的实践机会。例如，信阳毛尖在全国享有一定的声誉，它的大力宣传使在信阳就读的大学生在茶文化的熏陶下，有了深入了解茶叶、进行实地考察的机会，一方面扩大了茶文化的传播，另一方面又为就读大学生提供了走出学校进行社会实践、了解社会的机会，达到“双赢”。再如，郑州作为省会，这个地区的高校遍地开花，这与其发达的经济和多样的文化有着密切的关系，因此，