河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（写写帮整理）.docx

河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（写写帮整理）

第一篇：河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（整理）河北省2017年教师资格认定（高中政治）模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区2、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性3、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁4、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则6、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能7、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性8、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性10、”教学与发展”的思想是____提出来的。A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法12、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会13、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治15、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位16、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标17、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期19、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》21、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则23、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征24、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化25、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例27、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识28、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____A．皮亚杰B．华生C．布鲁纳D．科尔伯格2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫3、