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河南洛阳招教考试模拟卷

第一篇：河南洛阳招教考试模拟卷河南洛阳招教考试模拟卷一、单项选择题1．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁·路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯2．决定教育领导权的是()。A．生产力B．科学技术C．政治经济制度D．文化3．把教师纳入“天、地、启、亲”序列的是()。A．孔子B．孟子C．苟子D．老子4．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映德育原则是()。A．导向性原则B．编导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则5．学生具有发展的可能性和()。A．潜在性B．现实性C．特殊性D．可塑性6．下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D．注意思维与注重行动的关系7．学校进行全面发展教育的基本途径是()。A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作8．教师上课必要的补充主要是通过()。A．布置作业B．检查作业C．课外辅导D．课后练习9．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()。A．知B．情r音D．行10．；主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定11．t·明人伦’’是我国()学校教育目的。A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期12．课外活动不包括()。A．社会活动B．科技活动，1翥耋耋兰喜誓蓍机能受损甚至缺失后，：淼方面的超常发展得到部分补偿，13．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的趋。吊友服侍到钟刀‘仰佑’这体现了个体的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性14．青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是()。A．百科全书式课程理论B．直观性原则C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论16．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性B．受动性与能动性C．共性与个体D．方向性与现实性17．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()oA．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程18．学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚．你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是()。A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼19．苏联教育家()的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。A．加里宁B．马卡连柯C．凯洛夫D．赞科夫20．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()。A．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构D．可以制约人口迁移二、填空题1．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国。2．——和——在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。3．作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是。4．小学教育在义务教育中的地位主要表现在、、。5_——是一种培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。6．——、知识、——．是制约学校课程的三大因素。7．德育过程由——一一——、——、——四个相互制约的要素构成。8．传授知识是小学智育的主要任务，知识可分为和。9．学生的发展是指学生在遗传、——一、——的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。三、简答题1．如何树立教师的威信?2．我国小学德育教育的途径有哪些?3．为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生?4．简述教师聘任制度的特征。’5．简述现代社会中，教师为什么需要专业化?四、论述题1．联系实际。你认为一堂课的优劣应从哪些方面进行评价?2国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。你认为对吗?应怎样看待这一现象?一、单项选择题1．D【解析】捷