河南理工大学毕业实习报告.docx

河南理工大学毕业实习报告

第一篇：河南理工大学毕业实习报告毕业实习报告实习单位:实习时间：学院(系):专业:学生姓名:河南理工大学电工电子实验中心3月4号至3月29号电气学院电气工程及其自动化学号:毕业实习报告高等院校承担着向社会输送大批应用型人才的重任，特别是工科专业，具有实践性，应用性强的特点。如何大力强化实践教学环节，已成为高校培养合格人才的关键所在。实习机会少，时间不足，资金短缺以及认识态度等一系列问题是制约学生在校实践环节的因素，毕业实习使实践从学生在专业学习中由辅助地位转变成主体地位，是在校大学生毕业前难得的一次锻炼自己，认识自我的机会。作为即将毕业的大学生，我很珍惜这次机会。锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力。1.实习目的本人已参加2013年研究生招生考试，由于接下来考研复试科目考电力电子技术（参考教材《电力电子技术》王兆安，刘进军主编），故在选择毕业实习时选择与电力电子技术相关的内容，这样不仅能按时完成学校对毕业生的毕业实习要求，努力做到好学力行，知行合一——勤奋好学，同时在实践中学习，培养动手能力；此外，还有助于增加对电力电子技术这门专业课深一层的认识（譬如电力电子器件的共性问题，整流电路，逆变电路，变频器，软开关等），同时实习过程还是一个备考过程，便于四月份参加研究生复试。2.实习单位及岗位介绍实习地点：河南理工大学电工电子实训中心电力电子与系统实验室我校电工电子实验中心（以下简称中心）是1999年在原电气中心实验室基础上调整组建而成；2002年迁入新校区，同年通过河南省高校基础课教学实验室合格评估；2005年被评为首批河南省实验教学示范中心；2006年被评为第二批国家级实验教学示范中心。2007年荣获河南省教育系统先进集体。6年来，中心秉承“好学力行”优良校风，遵循“主导、自主、开放、创新”实验教学理念，不断改革和创新，已发展成为以实践教学为主体，集教学、科研、成果转化、服务社会为一体的实验教学示范中心，在省内外高校产生了广泛地辐射作用。2007年，学校将中心升格为正处级机构，实行主任负责制。目前，中心面积6399㎡,仪器设备4152台件、设备总值2016万元。建有26个实验室,其中有基础实验室6个，综合、设计、创新型实验室18个，校企合作共建实验室2个，能同时容纳1300人开展实验教学活动，面向全校37个专业教学。开设42门（类）课程实验，实验项目总数324个，年均接纳学生6660人，承担年实验教学任务42万人时。中心拥有一支学历、职称和年龄结构合理，相对稳定的教学队伍。有专兼职教师59人，其中41名专职教师中有教授8人、副教授（高工）17人、中级及以下职称16人；有博士11人、硕士28人，其他2人。自2007年以来，中心获省级教育教学成果特等奖1项、一等奖4项；获国家级质量工程项目4项；获省科技进步二等奖2项、三等奖3项；获全国模范教师1人、省级教学名师1人、省师德师风先进个人3人、省优秀教师2人、校一级教学名师1人；主编出版教材23部、出版专著3部；承担省部级及以上教研项目18项，发表教研论文100余篇，已授权专利36项、受理专利22项。中心积极组织学生参加课外科技活动和各类学科竞赛，并先后成立“创新实验室”、“个性化实验室”、“飞思卡尔智能车俱乐部”等创新活动场所和社团。中心教师指导学生发表论文42篇、校级项目160项、授权专利10项、省级及以上奖励209项。中心不断加强信息化平台建设，定期升级与更新网站内容，并开发了实验教学开放信息管理系统和设备信息管理系统，实现了教学资源共享。中心积极发挥示范辐射作用，先后承办了“河南省电工技术学会2010年会”、“2011年第一届电气、信息与机电一体化国际学术会议”等学术会议，接待了北京大学、美国洪堡州立大学、美国肯塔基大学等学者专家来访，并进行了学术交流。2.1电力电子与系统实验室的简介实验室性质：主要培养学生具有电力电子电路及自动控制系统的开发设计、安装调试等能力；实验设备：高自GDKS型电力电子及控制实验装置、调速系统实验设备、数字示波器、数字万用表、数字智能转速表和计算机等设备60余台（件）；实验室功能：掌握相关实验仪器使用、电力电子电路设计、调速系统设计和测试技术等；本实验室主要承担《电力电子技术》、《自动控制系统》等的实验教学、课程设计、毕业设计等教学任务；作为开放性实验室，除承担开放实验外，还承担校内电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国电子专业人才设计与技能大赛等相关活动。开设主要实验内容：单结晶体管触发电路与单相半控桥式整流电路的研究；直流斩波与IGBT驱动保护电