泾川县职教中心骨干教师考核方案.docx

泾川县职教中心骨干教师考核方案

第一篇：泾川县职教中心骨干教师考核方案泾川县职教中心骨干教师、学科带头人考核方案一、指导思想为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校特制定骨干教师考核方案。二、考核领导小组组长:赵博琼副组长:杜富文宋旭泽张乃强吕彦杰成员:郭宝红贾宏斌陈小军卢玉堂李兴旺鲁艳三、考核对象:在岗在职的骨干教师、学科带头人四、考核办法1．在职、在岗的学科带头人和骨干教师由学校进行考核，报教育主管部门备案。2．学校考核工作领导小组全面负责考核，分管教学的领导主抓，教务处负责材料核实并作出初评，将考核结果报考核工作领导小组审定。3．考核时间为每三年一次。4．经过考核，等次被确定为“优”的，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先。5．经过考核，等次被确定为“基本合格”“不合格”的，学校将根据情况建议相关主管部门将作出取消资格的处理。对“不合格”的学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。6．考核结果分优秀、良好、合格、基本合格和不合格（60分以下）四种。凡有下列情况之一的属一票否决，考核不合格：（1）有违反《中小学教师职业道德规范》的行为；（2）不提供考核材料或弄虚作假；7．特殊岗位骨干教师考核由考核工作领导小组另行安排。五、考核标准1、职业道德（30分）：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。担任班主任多年，所带班级班风好、学风浓。2、教育教学（40分）：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。3、示范帮扶（10分）：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。4、教研教改(20分）：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在校级或县级以上刊物上发表。主持一个校级或校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。教导处2009年6月第二篇：骨干教师考核方案骨干教师考核方案为加快加大我校骨干教师的培养力度，造就一批有良好的师德修养，先进的教育理念，厚实的专业素养，开阔的教育视野，较强的教育科研与教育创新能力的教师队伍，并在一定范围内起到示范和辐射作用，特制定本实施方案。一、评选条件1、贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育，爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。2、具有本专业专科及以上学历，取得中级及以上教师职称的教师均可报名参与评选。（对于成绩特别突出，为学校的教育教学质量的提高作出重大贡献的教师可放宽到中师学历、初级职称）3、工作量满负荷，并能担任循环教学，教育教学实绩在本片区名列前茅。4、每年至少在校级及以上开设1次示范课，观摩课。5、每年至少有2篇论文在校级及以上交流。6、任期内有计划地指导学生参加校级及以上学科竞赛，有多人次获奖。7、积极参与教改和课题研究，并取得一定的成果。8、45岁以下的应有固定的培养对象，且培养对象的教育教学能力和成绩，在一个周期内有较大提高。9、能担任班主任或教研组长等职务，并能积极开展工作，效果显著。（以上评选条件1-3条为必备条件，4-9条必须至少具备其中3条）二、享受待遇1、校骨干教师有优先安排外出听课权，优先参加市、片区骨干教师培训学习权等。2、落实学习经费及时间，保证骨干教师参加培训3、学校将依据校骨干教师履行职责情况定期发放骨干教师津贴。三、履行义务1、每学期向全校教师开一次汇报课。2、有计划地定期指导一位青年教师。四、完善管理措施1、实行动态管理。校骨干教师的日常考核工作由校长室、教导处及教科室共同负责。实行任期制（任期3年）为主的动态管理机制。对校骨干教师建立定期考核，科学评价，动态竞争的管理机制，建立校骨干教师的业绩档案。2、强化人本管理。宣传、推广校骨干教师的工作经验，成果和先进事迹及敬业精神，营造人才成长的良好舆论环境。3、完善信息管理。建立校骨干教师发展档案袋。掌握他们的基本情况和工作实绩，做好队伍的稳定和发展工作。4、对获得《中小学骨干教师培训合格证书》并保持骨干教师称号的将在评优、评职、晋级上给予倾斜，对在中小学骨干教师培训工作中取得显著成绩个人给予表彰和奖励。5、对