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泥条头像教案

第一篇：泥条头像教案《泥条头像》说课稿教案教学反思本课《泥条头像》新人教版二年级一课，本课的教学目标是初步了解立体雕塑头像。掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。本课主要是通过比赛、猜一猜的形式让学生走进本课的学习。本课主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。一、比一比，让课堂更有氛围课前，就以一次比赛引入：你们同桌两个人和我一个人比行不行？比什么呢？用橡皮泥的一种方法，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，好吗？不可违规哦，准备好了吗？泥条的准备是本课物质前提，如果真的是让学生搓，可能劲头不是很大，为了能达到快、好的效果，所以采用了比赛的形式，激发学生的兴趣，同时学生也会全身心地投入到这样一个环节当中。《泥条头像》说课稿教材分析：本课《泥条头像》是“设计.应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。教学目标：1初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。2掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。3感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。本课主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。教学设计：一、激趣导入教师出示礼物盒子，学生发现泥条头像。（其实是制作过程）出示课题。二、循序渐进，解决重点。1、搓泥条以一段音乐为时限，教师和学生进行搓泥条比赛，看谁搓的泥条又多又长又匀称。泥条的准备是本课物质前提，如果真的是让学生自己搓，可能劲头不是很大，为了能达到快、好的效果，所第二篇：《泥条头像》教案《泥条头像》教案打古小学卢新华教材分析：本课是“设计。应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。教学目标：1、初步了解立体雕塑头像。2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓等技法进行头像的造型创作。3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。[教学过程]:一、复习，1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切„„教师课件出示2.比赛导入：谈话：今天我们就要同桌合作做一件作品，合作需要相互间的友好，来！和你的同桌握一下手。你们要相互配合好，可以做到吗？游戏：今天课上就给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（学生搓）（音乐）3.揭示课题：揭示课题。现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）师板书（泥条头像）二、新授，解决重、难点。师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？生说（绕）师：可以怎么绕呢？生说师：你觉得绕的时候要给大家什么提醒？生说三、引导绕泥条、引导五官、。1、现在请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。2、生欣赏图片3、从表现手法上有什么不同？4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像，示图看到照片中的同学笑成这个样子，请你来猜一猜泥条头像是怎么样的？（夸张）5、生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的表情。6出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。7.泥条头像在制作中采用了什么手法？使学生总结出夸张四、发挥学生创新1、介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法。2.一起来看一看别的小朋友是如可抓住，这些瓶子的外形特点，所设计的泥条头像五、布置作业，提出要求：1.要求：设想，有趣的头像，根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一起商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。2.最快的速度，用揉、