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浅谈多媒体素材在教学中的应用（合集）

第一篇：浅谈多媒体素材在教学中的应用参赛论文浅谈多媒体素材在教学中的应用阜阳市第十七中学2004年5月18浅谈多媒体素材在教学中的应用姓名：李兰性别：女职称：中教一级学历：本科单位：阜阳市第十七中学通讯地址：颍州区颍西办事处第十七中学电话：***电子信箱：[e-mail]【摘要】：多媒体教学技术的广泛应用,不仅可以改变课堂教学模式,提高学生学习知识的兴趣,而且极大地调动了学生了解社会、认识社会的积极性,从而达到对学生进行思想教育的目的。多媒体在思品教学中发挥着越来越重要的作用：使教学内容形象化、具体化，增强时代气息，开拓学生视野，培养综合分析能力等；思想品德教学中运用多媒体应注意的问题：正确处理多媒体技术教学手段与教学目的的关系，必须遵循适度使用原则。【关键词】：多媒体应用《基础教育课程改革纲要》指出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。加强课程内容与学生生活以及现代社会科技的联系，关注学生学习兴趣……”。可见，培养学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标。但思想品德课抽象的理论和概念使不少学生“学而生畏”。新课程理念认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的，只有在大量感性认识的基础上，通过学生的主动探索求得理性认识，才能真正达到新课标的要求。而多媒体技术的出现为实现这一要求提供了广阔的活动空间，也为教学方式和教学模式的变革，为提高教学质量、扩大教学对象等提供的物质支撑。从这种意义上说，充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求，多媒体技术的应用也己成为现代教学的重要标志。下面我就从多媒体在思品教学中发挥的作用以及运用多媒体应注意的问题，谈谈如何用多媒体素材来演绎思品能动课堂。一、多媒体在思品教学中发挥越来越重要的作用多媒体教学能够图文声像并茂，可充分利用有声有色的画面，锐耳动听的音乐，通俗易懂的解说给课堂教学增添了无穷魅力。1、使教学内容形象化、具体化思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，如果采用一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。例如我在教学《我国面临严峻的环境形势》时，我先播放了准备好“沙尘暴”录像：狂风呼啸、黑云翻滚、天昏地暗、飞沙走石，一时间，树木被刮断，有的甚至连根拔起，电线杆歪倒，房屋倒塌，交通混乱，……这些自然灾害让人不寒而栗，学生被这恶劣的画面吸引住了，接着我提出问题让学生思考：为什么在我国西北地区经常出现这种“沙尘暴”天气？这种天气现象会造成什么样的后果？学生的思维以及学习热情一下子被调动起来了，激烈讨论后有很多同学要求回答问题，课堂气氛立刻也活跃了起来。通过这样的画面展示，学生会更形象更直观地感受到沙尘风暴给人类带来严重后果，同时学生也会在轻松有趣的课堂中自觉地接受这一课的内容并进一步认识到保护自然环境的紧迫性和重要性，达到了良好的教学效果。2、增强时代气息，开拓学生视野，培养综合分析能力提高学生的政治理论水平，培养学生分析问题、解决问题的能力，是思想品德课教学的重要目标。思想品德课教学要适度增加有利于教学的信息量，使用有较强时代气息的新情境、新语言，从而提高教学效率。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入课堂教学中，使思想品德课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，可增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。当然，在课堂上要针对不同的教学内容播放相应的片断。如我在上七年级下第七课《感受法律的尊严》第二框《法不可违》时，我播放了一段2014年3月1日发生在云南昆明暴力事件的视频，在学生观看后，我又声情并茂的说到：“3月1日晚，云南昆明本应是宁静而祥和的夜晚，但火车站却发生令人惊讶和愤怒的暴力袭击恐怖事件，那些暴力恐怖分子手持利刃见人就砍，造成29名群众遇难、143名群众受伤。尽管公安干警当场击毙5名暴徒，其余暴徒也已被顺利全部抓获。但，法不可违，法律的尊严不能被践踏，任何违法犯罪行为必将受到法律的严惩！”这样，不仅使学生接受了最新的信息，也从表象看到了问题的本质，并激发学生的爱国情感。3、有效地突破教学的难点和重点在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。如我在教《挫折面前也从容》这一课时，我播放了