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浅谈如何转化后进生（范文模版）

第一篇：浅谈如何转化后进生（范文模版）如何转化差生素质教育要求教师面向全体学生，为了一切学生，为了学生的一切，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标。但由于一些客观的原因，在教育过程中，学生里面出现了“差生”。所谓“差生”，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现方面暂时处于落后的学生。但是，差生也是受教育的对象，差生也是可以转变的。下面谈谈我在教育差生方面有几点体会：一、关爱与尊重是医治差生的良药。由于差生学习成绩不好，自身缺点多，因此他们在家长、老师面前得到的常常是训斥、责怪、埋怨、冷漠、甚至是打骂，这些都使他们稚嫩的心灵受到伤害，它们变得要么性格孤僻、冷漠，拒人于千里之外，要么故意搞破坏，以发泄心中的不满，引起别人重视。对于这些同学我首先告诉他们我绝不揭老底，希望他们在新的班级重新开始。在平时的学习生活中我多关心他们，注意察言观色，及时与他们促膝交谈，了解他们的内心世界。另外我注意从日常细节中关心他们，不论在什么地方见到他们，我总是微笑着主动与他们打招呼。在得到他们的帮助与支持后我毫不吝啬地说声：“谢谢”。在他们取得哪怕是非常微小的进步时，我及时送去自己真诚的赞扬。在他们犯错误时，我能暗示的不明示，批评绝对不公开。在课堂上我常常用鼓励的眼神去注视他们。在他们与成绩优异的同学发生矛盾时，我提醒自己必须秉公办事，甚至对他们说话的语言要更委婉。总之，我认为教师不应只有空洞的说教，而应从学习生活的细节中让差生感受到老师对他们的关爱与尊重，真正做到“润物细无声”,用爱的细雨滋润那一颗颗本不该冷漠的心。二、抓住机会培养学生的自尊与自信。好多差生之所以成为差生，是因为他们在自己暂时落后与失败的情况下，在家长、老师长时间的轻视、冷漠情感下，自己看不起自己，破罐破摔，在各方面都放纵自己。针对这种情况我就抓住学习以外的各种活动机会来培养他们的自尊与自信。我班有一名男生学习较差，长相平平，不善言语，但从家访中得知他从小就学习美声演唱，而且得过奖。元旦汇演将要到来，我鼓励他来一个美声独唱，果然一曲未了就把全班同学给震住了，后来他还代表学校参加了全市的文艺演出，从此以后全班同学对他刮目相看，这位同学比原来活泼了许多，学习上也比以前主动了。我班还有一位女生，因为学习成绩总是倒数第一名，在原来的学校被人叫做傻子，转到我们班后仍旧沉默寡言，连走路都溜着墙边、低着头，但他热爱劳动，很有责任心，每逢该生值日，窗台、垃圾桶等被擦得格外干净，我在班会上特别对她提出表扬，谁知，第二天她非要连老师的办公室都一起打扫。谁说差生冷漠，如果老师能够分出哪怕一点点地关爱给差生，他们那颗因长期被冷漠而干涸的心灵就会发出热情而美丽的嫩芽。三、认真进行综合素质考评，运用多把尺子衡量学生。我们认真推行运城市学生综合素质考评制度，按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，把学生全面发展与个性差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况。在整个评定过程中，每位同学严肃而认真，客观而公正，有些平时学习成绩差或默默无闻的同学，在这次评定中由于品质优秀，特长突出等原因而大放光彩，大大增强了他们的自尊与自信。例如我班一位女同学平时文化课成绩总是很落后，但她酷爱画画，在新材料制作与绘画中获得运城市级的奖项。还有一位全班同学公认的“差生”在市级的科技发明与创新活动中因制作“盲人茶杯”而荣获三等奖，因而他们在相对应的评价内容中毫无争议的取得了优秀等级，而这样的荣誉是好多学习成绩优异的“优秀生”都不一定能够得到的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到差生时说：“这些孩子，不是畸形儿，它是人类伟无限多样的花园里最脆弱，最娇嫩的花朵。”因此，让我们牢记为了一切学生，为了学生的一切，对差生要多一点赞扬，少一点批评；多一点鼓励，少一点指责；多一点关爱，少一点冷漠；多一点沟通，少一点隔阂；多一点理解，少一点埋怨，挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们挥动前进的翅膀，追求人生的目标，这是我们教师的责任，也是时代对教育的呼唤。第二篇：转化后进生用马克思主义哲学思想指导后进生转化工作大姚一中杜萍[摘要]本文针对后进生产生的原因，以马克思辩证唯物主义思想为指导，从内外因两个大的方面探讨了转化后进生的一些策略。如激发学生的内动力，促成学生自我教育；协调各方面积极因素，建构适于后进生转化的外在环境等。[关键词]后进生内动办主体精神外在环境一、什么是后进生“后进生”，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯亦差的学生。过去人们把他们叫差生，现在称为后进生，这一改变表明了人们教育观念的转变，也标志着社会的文明进步。就如20年前，人们把身有残疾的人称为“残废人”，后来觉得“残”