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浅谈多媒体在教学中的应用

第一篇：浅谈多媒体在教学中的应用多媒体技术在教学中的运用当今社会随着信息化和全球化的高度发展，对我们教育特别是小学教育的冲击是不可避免的，多媒体技术已逐步融入中小学语文课堂,它以先进的技术、崭新的模式创造出了一个多角度、多层次的立体化的教学信息空间,把传统教学中只能意会的美景和人物形象,清晰地呈现在学生眼前。这对我们来说是一种压力，也是一种机遇。我们应该抓住信息化和全球化所带来的大量信息这个机遇，利用好这些信息。这主要是计算机尤其是多媒体计算机与学科教学的整合，对提高教学效率，实施素质教育具有重要意义和深远影响。下面是我自己在信息技术与学科整合的几点体会,愿与广大同仁交流。一、多媒体教学设备的组成在这个信息技术发达的时代，多媒体教室已成为必不可少的教学工具，多媒体对于现代教学有很大的影响。多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、交互式电子白板、音响设备等多种现代教学设备组成。计算机：多媒体计算机，是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。投影机：多媒体液晶投影仪，是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。数字展示台：数字视频展示台，可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。控制系统：中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。交互式电子白板（Interactivewhiteboard），是一种新型教学媒体。它方便地将计算机和实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源。使用这种媒体，教师可以在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习和社会协商的支持。同时，交互式电子白板中强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。交互式电子白板还可以看作是一块超大的触摸书写屏。教师可以用手指直接对它进行操作。它可以完全代替我们传统的黑板，可以书写、可以擦除、可以漫游等等。最关键的是它还可以回放、保存内容。这样有利于学生回忆课堂教学重点、难点，理清教学内容的脉络，为学生的学习提供了很大的方便。二、巧妙运用多媒体资源备课俗话说：台上三分钟，台下十年功。备课，是越勤越好，因为课备好了，课堂上老师才能做到胸有成竹，才能发挥自如，才能一气呵成。随着时代的发展，现代教育技术被越来越多地运用到教学中来，也就是多媒体在教学中的应用。显示了一种现代化教学手段的独特魅力。怎样才能使多媒体在教学中最大限度地发挥其作用，取得更好地教学效果呢？我在备课和教学中进行了一些探索和尝试，根据教学的内容和学生的情况灵活地设计使用多媒体，使原来可能显得平板单调的课堂变得立体化起来，对于激发学生的兴趣，调动其积极性，全身心地投入到学习中来起到了较好的作用。下面谈谈我的一些做法和心得。(一)、巧用多媒体备课，调动学生兴趣。针对小学生好奇、好动的性格特点，现代教育技术以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。每次上课前，利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体，播放从网上精心挑选的歌曲flash，学生的兴趣很快便会被调动起来，为上课做好充足的心理准备。特别是在学生已上了一二节课后或是上下午的课时，身心已略感疲惫，此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来，调整好自己的状态，投入到将要开始的课堂上来。(二)、运用多媒体技术，拓展课堂空间。利用多媒体，可以适时地补充与教学内容相关的资料，声音、图像可以随时插入，随时展示，避免了平时只靠口说手写的容量小的弊端。这样学生虽是坐在教室里，但其视野却可以随着多媒体的展示扩展到世界的各个角落，而且其对文字的感受又可以随着画面、声音不断的延伸，这样就大大拓展了课堂教学的空间，加大了课堂教学的容量，40分钟的上课时间便被充分利用起来，发挥了他的最大价值。平共处如教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，如：“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠„„”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼、奇蜂罗列、形态万千。”这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法单纯从文字中获得亲切体会与每感美感的熏陶，单凭教师