浅谈室内体育课的教学内容设计.docx

浅谈室内体育课的教学内容设计

第一篇：浅谈室内体育课的教学内容设计浅谈室内体育课的教学设计【摘要】：随着社会的进步和素质教育的深入实施，学校的体育课越来越受到重视，关爱学生身体健康成为全社会的主流，但因为学校的的差别存在，尤其到了天气恶劣时，外堂体育课就会变成上内堂课，那么如何上好内堂体育课，本文结合自己多年的经验浅谈一下。【关键字】:素质教育体育课堂目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨（雪）室外技术课即停已成为不可改变的客观事实。近几年的统计调查表明：每学期遇雨（雪）时间几乎占全期体育课的1/4以上，因而，精心设计室内体育课教学内容，提高室内体育课教学质量，直接关系到体育教学任务的完成和学生体质的增强。室内体育课较之室外体育课，有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受场地条件限制，如无室内体育馆或训练房，在教室里上，人均活动面积仅有1平方米左右;另外，如果组织不好，秩序混乱，会影响邻近教室上课；有利因素是受外界干扰少、学生思想集中，情绪稳定，可以利用挂历、模型和电教手段（投影、录像片）等进行教学，能解决体育技术中的重点和难点；因此，上好体育课要扬长避短，认真设计教学内容，并不断总结改进，根据自己多年来的实践探索，在教学内容设计上总结出以下几点：1、队列对形训练利用课桌的纵横行间进行队列对形训练（凳子放在课桌下面），向左、右看齐，踏步转向，原地跑步，多种形式的报数练习等。2、徒手操练习为保证学生每天做两次广播操，也为了室内体育课教学需要，我校自编了一套室内广播操，动作名称和节拍跟现行儿童广播操一样，配上音乐和口令录制成磁带，上室内体育课时，可代替一般性准备活动。根据教学需要，还可以自编和选用一些其他徒手操。3、讲授所教项目，做到学有所用。在很多体育运动项目上，我国已进入世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越不可缺少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的项目有更进一步得了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及4、学生实际，传授基本知识。大部分学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼”；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好“等等，这些看法都是不科学的，甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。5、结合重大赛事，进行宣传教育一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对抑郁竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼搏精神。6、身体素质训练每节课都要安排一定的素质训练内容，以弥补由于场地小、课堂密度和运动量的不足。通常是采用分组轮换的方法进行，按座位把学生分成两大组，利用行进间练习，如练习原地高抬腿、小步跑、深蹲起立，徒手跳绳等动作。同课桌的两人还可互相配合，利用桌面，练习仰卧起坐、俯卧撑等动作。7、室内体育游戏这是学生非常喜爱的室内课内容。主要进行一些小组为单位的对抗性游戏，如“打电报”“我为四化运输忙”“乒乓球颠求接力赛”。中高级可增加些智力游戏和带有考察性质的游戏，如“击鼓传花”凡被抓住的学生，要回答老师本学期讲过的体育理论知识、有关动作的技术要领、国内外重大体育新闻等。8、其他内容的教学以讲解体育课的常规要求、一些田径和球类项目的规则及裁判知识，介绍国内外重大体育赛事，革命领袖和中外名人锻炼身体的故事，我国一些优秀运动刻苦训练、顽强拼搏、为国争光的先进事迹，进行体育教学阶段情况小结等。总而言之，在室内体育课上，只要教师通过合理设计，周密布置，对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。参考文献：《体育理论》《体育学》第二篇：浅谈室内体育课的教学内容设计浅谈如何上好小学室内体育课体育教学随着教材内容的不断改革，已有新的发展，其中最为突出的就是“体育基础知识课”，体育基础知识的主要任务是提高学生对体育的认识，使学生懂得锻炼身体的科学道理和方法，这一部分虽然课时不多，但却是完