浙江省优质课一等奖课堂实录课堂实录武陵春.docx

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第一篇：浙江省优质课一等奖课堂实录课堂实录武陵春浙江省优质课一等奖课堂实录课堂实录《望江南》和《武陵春》《望江南》课堂实录执教者绍兴县实验中学茅娟美11月19日上午第一节于金华五中教师和学生简单交流几分钟，聊了些有关金华五中前段时间校庆的事情，接着就问学生喜欢不喜欢作文，并且打开百度中收录自己的发表文章的信息给展示给学生看出示幻灯：课文《望江南》师：文中的主人公在干吗？生：在等待爱人师：爱人等到了吗生：没有师：那么她的情绪是怎样的？生：孤独，寂寞，失望师：好，说的很好，那么我们就带着自己的认识大声地自由地读三遍读后——师：你想到了怎样的画面呢？生：期望，等待丈夫归来的时候在梳洗——师：50多个同学会有50多个画面，我们写一下画面教师巡视，指导——生：一位独处深闺的女子，在清晨坐在窗前，精心打扮（实物投影）师：有人愿意修改吗？生：“清晨”这里要修改一下，因为没有意境师；这次梳洗比以前的时候都要早吗？这是怎样的一个清晨？生：是一个阳光明媚的早晨生：是一个晓雾将歇，启明星打开的早晨……生：在凌晨的前后生：月夜朦胧，江水还在悠悠地泛着月光生：惨淡的白色，别人还在睡梦中教师用红笔在投影里将“清晨”俩字划上了红笔，然后问，还有要修改的吗？生：我要梳洗一下等待丈夫回来师：还有吗？关于丈夫她会怎么想？生：等了那么久，还是希望有个全心的面目出现，可惜现在的是一个憔悴的我师：你很敏感，文学就需要你这样的一颗敏感的心师：我们再看看刚才的„怎样打扮‟生：她抹上胭脂，点上绛唇，梳理青丝三千……那青丝等人来绾，她向天边望去……师：你特棒，……那青丝三千也是三千烦恼？从哪里来的？生：从李白的诗歌里来的师：你太厉害，表达能力很好，别的同学还有吗？还会怎么打扮呢？生：挑上另一件华服，细细抚平那褶皱，走到江边，看着江水东去……师：这简直就是小说……下面，我们挑一个细节，细细地写下来，从（清晨，打扮，心声）三个方面挑一个……三分钟后师：选择早晨背景写作的野马？上来展示一下生：杨柳飘舞，愁绪亦在随风飘舞，天上还是惨淡的白，草上布着朦胧的霜，不知天上挂的那轮淡月，是否知道那女子的心，风吧！带来了几缕凉意，吹落了……师：你写的很有节奏感……风吧！名词活用做了动词生：女子坐在梳妆台前，铜镜里映出如愁绪般的丝丝缕缕的青丝三千，女子扑上粉，抹上胭脂，知识没有人为她点上那一抹绛唇，无血色的脸上终有了颜色，她手执了一只金步摇……师叫学生点评了一下，然后师：写得好，点评的也好写心声的也要展示一下生：她想，丈夫远出这么久，他会回来吗？师：恩，你还没有写好，继续生：用桃木梳细细梳过及腰的长发，丝丝从指间滑过，直到指尖泛白，放开，莫郎……我难道终不及你身边的阿娇？师以及全场鼓掌教师将以上三个写的比较好的东西的作品合起来朗诵一遍——（稍稍做了修改）师：你们都睁大了眼睛，有什么惊喜的发现吗？生：有淡淡地哀愁，……的忧愁生：动作描写，梳妆打扮上加了细节环境，动作，心理都作了刻画师：我们平时喜欢写大而空洞的东西，比方说“清晨”……我们要细节背景出示幻灯——舍大取小绘细节师：剩下的几句诗中还有画面，我们就挑其中一句写吧，最难写的“肠断白萍洲”就留给老师吧……幻灯——配背景写动作听心声同时教师立即就在电脑上即兴写了起来——生……师：你笔下的女子的哀愁，除了一江春水没有人能理解生：女子拂袖走过窗前……江上点点白帆都是匆匆的过客，没有一个是我的归人……师：很有音乐感……生：你在江上凝望着，一艘艘的船过去了，一只没有，两只没有，三只也没有，没有，没有，思念，希望一点点减少……继续展示师：有没有写斜晖脉脉的？生：船只……希望落空……落日本无意，流水也无情……师：我们班真是卧龙藏虎，……老师都不敢给你们看了，你们还要看吗？生一齐：要师：那老师只好献丑了……屏幕展示：江水茫茫，一块孤零零的小洲在烟波浩淼的江面上飘荡着，如一株无根的浮萍无处归宿，小洲上不知名的荒草失却了青绿的颜色在寒风中瑟瑟发抖，一只离群的孤雁扑啦啦从青草中飞起，发出一声悲鸣，是呼唤？还是哀叹？如血的残阳映照着江面，风夹带的晚露荡漾着，荡漾着，也一定漾进爱人湿漉漉的心……师总结完毕，说：老师送你们几句话(面对作文这座高山（幻灯显示）我们可以仰望但决不跪拜那么，试着换一种简单的方法风景会这边独好《武陵春》课堂实录（优质课一等奖）优质课评比一等奖，教学设计很好，得到听课老师的一致好评宁波市海曙区翠柏中学李晶武陵春教学目标：掌握舴艨、载的读音，能有感情地朗诵全词，掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词感受古典诗词的音韵美节奏美语言美体悟词人的情感，理解词人的内心世界一、导入新课初次见面，给同学们带来一份见面礼，这份见面礼是一幅对联，上联是：“大河百代，众浪齐