浙江省2008年10月教师资格考试(小学)心理学真题和答案5篇范文.docx

浙江省2008年10月教师资格考试(小学)心理学真题和答案5篇范文

第一篇：浙江省2008年10月教师资格考试(小学)心理学真题和答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.一切科学都应遵循的基本原则是()A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则2.荀子认为学习的过程是()A.尝试－错误B.闻－见－知－行C.顿悟学习D.认知结构的改变3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是()A.能力B.努力C.任务难度D.运气5.保持信息在1秒钟以内的记忆是()A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆考试大编辑6.以下属于合言概念的是()A.艺术家B.皮衣C.高低D.比值7.品德中两个最主要的构成部分是()A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识8.概念是用什么来表达的？()A.句子B.词C.言语命题D.图式9.动作技能的基本单元是()A.图式B.产生式C.句子D.动作考试大编辑10.一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？()A.50%B.100%C.150%D.200%11.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做()A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格12.“有意义学习”的概念是谁提出的？()A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔13.群体的功能主要表现在()A.社会助长和阻抑作用B.从众和服从功能C.竞争和合作功能考试大编辑D.生产性和维持性功能14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是()A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好来_二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.知识应用的具体过程一般包括()A.审题B.联想C.提出假设D.验证假设E.课题类化考试大编辑17.意义学习包括()A.接受学习B.代表性学习C.发现学习D.概念学习E.命题学习18.概念的结构包括()A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念类型E.概念实例19.学生学习的一般特点是()A.接受性B.间接性C.方向性D.连续性E.模仿性20.以下属于学校教育中核心因素的是()A.学生B.教C.学D.环境E.教师三、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）21.个性差异22.创造性思维23.元认知24.概念学习25.学习动机26.学习考试大编辑四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）27.心理治疗和咨询常用的方法有哪些？28.简述个别学生违反纪律行为的动机有哪些？29.如何培养小学生的道德信念？30.简述认知结构理论。考试大编辑31.个体心理发展的一般特点有哪些？五、论述题（本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分）32.师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突？33.影响小学生概念学习的因素有哪些？教师应如何促进小学生的概念学习？第二篇：2010年浙江省教师资格考试中学心理学真题带答案浙江省2010年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为（）A.实验法C.调查法B.测验法D.观察法2.在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为（）A.实验法C.调查法B.测验法D.观察法3.事先没有目的，也不需要意志努力的注意是（）A.随意注意C.随意后注意4.最小可觉察的刺激量叫（）A.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限B.绝对感受性D.差别感受性B.不随意注意D.有意注意5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫（）A.感觉C.记忆B.知觉D.想像6.人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这是（）A.社会刻板印象C.社会知觉过程B.印刻D.从众7.在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是（）A.有效复述C.精细复述B.无效复述D.保持性复述