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浮与沉教案

第一篇：浮与沉教案《浮与沉》教学设计一、教学目标：知识目标：1、能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态2、能用实验的方法判断物体沉浮3、能用实验的方法知道改变物体沉浮的方法能力目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。二、教学的重点难点：教学重点：学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验过程。教学难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。三、教学材料：水槽、钥匙、乒乓球、小石头、树叶、橡皮泥、空塑料瓶四、教学过程（一）情景导入，激发兴趣观察图片回答问题：下图中哪些物体会浮起来？哪些物体会沉下去？要求：先独立思考，然后举手回答。介绍浮力的定义：物体在水中会受到水向上托的力，这种力就是水的浮力。（二）探索新知，总结规律活动一：物体的沉浮1、猜想预测：下列常见的物品中放在水里哪些会浮,哪些会沉。要求：先独立思考，然后小组讨论，把答案书写在小黑板上。2、实验验证要求：一名同学上台做实验，通过实验，把能浮起来物体的放在一边，不能浮起来物体的放在另一边。其它同学认真观察，总结实验结果。3、实验结论把实验结果填入表格里。活动二：改变物体在水中的沉浮问题：1、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？2、橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？要求：先独立思考，然后小组讨论，最后举手回答。师生共同总结：让瓶子沉下去的方法：灌水、装石子、捆上重物、不盖盖、压重物、在瓶上钻孔、打碎。让橡皮泥浮上来的方法:捏成船型或碗型、放在浮的物体上、裹住能浮上来的物体、捏成空心球等。（三）迁移运用，提高能力1、想办法：怎样利用水的浮力选出优良的种子？要求：先独立思考，然后举手回答。小结：将种子放进水中，沉入水底的是优良的种子，浮在水面上的是劣质的种子。这些劣质种子一般都被虫蛀，相对来说较轻一些，所以会漂浮在水面上。2、想一想：我们生活中那些地方用到了水的浮力？要求：先独立思考，然后举手回答。拓展练习：想办法感受浮力的存在。看故事和观察图片感受浮力的存在。（四）课堂小结，巩固提高我们再来看一下我们刚才介绍的浮力的定义和总结的改变物体在水中沉浮的方法有哪几种？第二篇：教案沉与浮大班科学活动：沉与浮活动目的:1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步学习简单的记录方法，3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.活动准备:人手一份记录表、彩色笔；两人一份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。活动过程:一、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？二、试验:沉与浮1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。(2)、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法..(3)、幼儿介绍自己的操作过程。老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。四、经验迁移发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）五、结束下一节咱们探索怎样把浮的东西可