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浮力复习课(教案)

第一篇：浮力复习课(教案)浮力复习课知识网络重难点聚焦1、能设计并进行有关浮力的小实验，会用测量计测量浮力，会画浮力的示意图；2、能运用常见的器材设计探究“阿基米德原理”的全过程；3、浮力计算；知识要点回顾（一）求浮力的一般方法1.压力差法：物体在液体中下、上表面受到的压力差2.称量法：，是物体在空气中的重力。是物体浸在液体中称量的重力；这种方法还可以求出物体体积，物质的密度及液体的密度。3.阿基米德原理法：4.平衡法：漂浮或悬浮物体，若物体与容器底紧密结合，物体不受浮力。（二）物体的浮沉条件，对实心物体而言下沉上浮悬浮、漂浮下沉上浮悬浮与变化前的的大小。（三）液面升降：确定液面的升降，只要比较变化后的1.浮冰熔化后液面升降（1）纯冰浮于液面，冰熔化后液面升降。①②③，如冰浮于盐水中，冰熔化后，液面上升。，冰熔化后，液面下降。，液面不变。（2）冰中含杂质，冰熔化后，水面升降。①②，若冰中有铁、铜、铝、石块等，冰熔化后，水面下降。，如冰中有木块、蜡、气泡，冰熔化后，水面不变。③，水面不变。，容器中液面2.漂浮在液面的“载体”，当把所载的物体取出放入液体中时，如下降，当时，容器中液面不变。（四）几个规律问题1.同一物体浮在不同液体中，是一个定值，都等于，此时与成反比（密度计原理，轮船浮在海中或浮在江河中，一木块分别浮在不同液体中）。2.同种物质组成的不同物体，浮在同一种液体中，为一定值，等于（浮在液体中的物体，将露出液面部分切去，物体上浮又露出液面，为定值，等于）。3.漂浮在液体中的物体，浮力的变化等于物体重力的变化。4.如图，细线拉力为T，细线断后，物体上浮至漂浮，浮力的减少等于细线的拉力T，即。规律方法整合1、浮力的大小可由物体的浮沉条件求解，如悬浮和漂浮，即2、漂浮和悬浮时，尽管都是，但它们是有区别的：。漂浮的物体静止在液体的表面上，悬浮的物体静止在液体内部或在液体内部做匀速直线运动；处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，排开液体的体积小于它本身的体积，而处于悬浮状态的物体，其密度与液体密度相等，排开液体的体积等于它本身体积的大小。第二篇：浮力复习课教案浮力复习导学案复习目标：知识和技能：1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。2.加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。3.会熟练进行浮力的相关计算。过程和方法1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重难点：重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。难点：有关浮力的综合计算。复习流程：考点知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习（一）考点知识梳理：1.浮力（F浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体或气体对其向上托的力叫浮力。说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。②浮力的施力物：液体或气体；受力物：浸在液体或气体中的物体。③浮力的方向：竖直向上。（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即F浮F向上F向下G物F拉液体密度的大小关系，也有定量计算物体或者液体密度的综合计算题型，常用到下面的一些公式进行计算：F浮液gV排F浮GF拉（二）解题方法：如何判断物体的浮沉（主要两种方法）(1)受力分析：浸在液体中的物体受到力和力的作用，若，物体上浮，最终漂浮在液面上，此时；若，物体下沉，最终沉在底部，此时有F浮＝；若，物体悬浮在液体中。(2)密度分析：若ρ物>ρ液，物体；ρ物；ρ物=ρ液，物体。点拨：判断浮沉有两种方法：第一种方法是比较物体所受浮力和重力的关系，这个地方的浮力是物体的最大浮力，即浸没在液体中的浮力；第二种是比较物体的密度与液体密度的大小关系，这里指的是物体的密度而不是组成物体的物质的密度。板书设计：浮力复习课1.浮力的计算方法：(1)F浮=G-F'（称重法）(2)F浮=G排=ρ液mVgV排（阿基米德原理）(3)F浮=G（漂浮、悬浮）(4)F浮=F上-F下（压力差）G2.物体的浮沉条件：当F或，物体上浮浮物液物G当F或，物体漂浮浮物液物G当F或，物体悬浮浮物液物G当F或，物体下沉浮物液物(三)巩固拓展：1.如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。则在这两种情况下这只第三篇：《浮力》复习课说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《浮力》复习课说课稿，欢迎阅读与收藏。一、