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深入学校管理提高教学质量[5篇]

第一篇：深入学校管理提高教学质量深入学校管理提高教学质量——求实中学2010年春工作总结过去的一学年,是我校与时俱进，开拓创新，各项工作再创佳绩的一年。学校以区教育局精神为指针，高举和谐治校的旗帜，坚持“质量立校，科研兴校，管理强校”的主旋律不动摇，以传承求实中学优良的革命传统，丰富校园文化内涵为使命，强化学校内部管理，积极推进教学质量管理年工作，全面提高教育教学质量，全力打造求实品牌，取得了令人满意的成绩。本学年度，学校被授予市中小学优秀学科备课组（九年级数学组）、区教育局教学目标管理先进单位、升学目标管理先进单位、教育管理年先进学校；获区初中女子排球赛第七名、区中小学运动会初中组团体总分第七名；学校教师吴志坚、李巍、吴艳霞被区教育局评为优秀青年教师；学生参加省教育学会物理竞赛2人获二等奖、参加市教科院组织的语文、数学、英语竞赛45人次获一二三等奖，参加区全能竞赛21人获奖，竞赛获奖率达19.5%；李璇艺同学的作品《秋实》在中国中小学艺术教育学会第四届中小学美术展上获银奖，作品《松鹤图》获第二届全国新课标写作才艺大赛暨“文心雕龙杯”大赛金奖。一、加强学校管理，提升教师队伍素质1、深入学习和贯彻科学发展观的重要思想，扎扎实实开展师德师风建设。利用政治业务学习，与时俱进地学习科学发展观，让每位教师认真反思和查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，使教师的教育意识、服务意识得到了有效的提高。2、创设和谐的团队氛围,做好名师的传、帮、带工作。对于新进教师和年青教师，我们要求拜师结对子并签定师徒合同。在师徒合同中，我们规定，（1）徒弟每备一周的教案，师傅必须有签名。（2）徒弟每上一节研究课，师傅要认真作好指导。（3）师徒每周互听课一节。（4）师傅要帮徒弟作好每次的质量分析。（5）徒弟必须每月要写教育随笔一篇，每学期写论文一篇。（6）在绩效上，师徒进行捆绑考核。3、继续做好每日“六查”考勤制度，完善学校内部管理。教师的出勤应该是学校工作有序开展的重要保证，也是提高教育教学质量的先决条件。“六查”即每天早上六点半早自习查一次、八点查点查一次，第三节课课间查一次，下午两点查一次，放晚学之前查一次，下晚自习后查一次。通过实施这一举措，真正让教师们把身心投入到教学和学生工作中，大大提高了工作的实效性。4、通过“请进来，走出去”的方式，努力提高教师队伍素质。本学期，我们两次邀请了武汉市十一初中学的名师来我校指导教学工作，通过十一初中学各位名师的倾情指导，使得我校很多老师、部分学科有了一定的转变。其次，我们利用校际帮扶活动，以此为打造名师平台，本学期我们派出了李巍、彭学军、吴志坚、郭中海、徐德胜、夏桂湘等六位老师到赤矶中学、长山中学进行了教学交流，不仅让老师自身得到了锻炼，而且也使区域性的教育资源得到了均衡发展。二、深入教学工作，推进教学质量管理年工作1、以加强质量监控为手段，全面提高教育教学质量。（1）坚持每周1至2节随堂听课，并进行行动研究。在听评课中，简洁迅速真实有效地寻找教师课堂教学的优点与创新之处，同时找出教学中的问题与不足，了解我校教师在课堂教学中的缺失，理性审视隐藏在他们教学行为背后的教学理念，为学校校本教研活动的设计与开展提供最宝贵的原始依据，还为教师个体研究提供具体可行的操作性建议与意见。这种来源于课堂又回到课堂的做法，真正实现教研重心向下，使教师把日常教学工作与教学研究工作融为一体。经过一年多的努力，我们欣喜地看到教师们的教学行为在悄然发生变化，孩子们的学习方式有了明显的改变。（2）坚持月工作检查及通报制度，及时发现先进典型，推广其优秀经验和做法，及时查漏补缺，将问题解决在萌芽状况中。如我校李巍、艾云珍、吴艳霞等老师的常规工作多次受到区教育局领导的认可和表扬。（3）每期坚持学生评教工作，促进教师规范自己的教学行为，提高教学质量。2、以加强教研组建设为依托，促进教师专业化发展。学科教研组长、备课组长在学期开始前制定出实施集体备课的安排，明确每次集体备课的时间、地点、中心发言人，并认真作好记录。实行领导蹲点挂学科，全程、全身心地参与的集体备课制度。集体备课形成的预案在每一个环节上必须是洋思课堂教学模式的体现，即在教学程序上，必须是：新课导入，提示教学目标；指导自学；检查自学效果；讨论更正，合作探究；课堂作业。且在每个环节上体现分层教学、成功教育的思想与方法。集体备课形成的预案，必须经过学科蹲点领导、教研组长、备课组长签名，否则为无效教案。3、加强名师和学科的辐射活动。本学期，我们通过备课组、教研组、教导处层层推选教师上教研课，并要求授课教师不在本班上的前提下，结合“十二字”工程，我们又推出了名师课堂开放周和部分学科开放月活动。此举旨在加大教师间的交流，营造研学氛围，相互